日前，在謀劃基礎教育“十三五”發(fā)展規(guī)劃中，遼寧省丹東市中小學校立足於依法治校、依法管理，建立完善適應教育發(fā)展的現(xiàn)代教育制度和治理體系，探索創(chuàng)建特色鮮明的現(xiàn)代學校發(fā)展模式的基礎，開展了“我的治校藍圖——學校發(fā)展三年規(guī)劃”和學校章程制定工作，以此科學引領學校內(nèi)涵發(fā)展、自主發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展，切實提高基層學校教育教學質量，推動全市基礎教育事業(yè)更好發(fā)展。

　　針對部分學校辦學模式同質化、管理方式長官化、辦學目標碎片化、治校方法封閉化等妨礙教育事業(yè)改革發(fā)展的問題，丹東市教育行政部門要求各學校在“十三五”發(fā)展規(guī)劃中，要把思考辦所什麼樣的學校、學校未來的發(fā)展方向是什麼、廣大教師努力奮斗的方向在哪裡，作為學校章程的制定和發(fā)展藍圖的勾畫的核心內(nèi)容。

　　學校發(fā)展規(guī)劃是學?？沙掷m(xù)發(fā)展的靈魂，是學校形成規(guī)范辦學、自主辦學、特色辦學的基本要求，也是校長日常工作必不可少的管理手段。丹東市各中小學校按照“六堅持”的原則制定和謀劃學校發(fā)展規(guī)劃，即堅持科學時效原則，學校發(fā)展規(guī)劃統(tǒng)一年限為三年，以后每三年要在上一輪發(fā)展規(guī)劃實施和評價的基礎上，制定新的學校三年發(fā)展規(guī)劃﹔堅持廣納群言原則，充分調(diào)研的基礎上，開展學?，F(xiàn)狀的診斷自評，“上下結合”、“內(nèi)外結合”，發(fā)動全校教職工、學生和家長代表以及社區(qū)單位等共同參與﹔堅持傳承歷史原則，充分挖掘學校資源，在求新、求突破的基礎上，把握學校創(chuàng)建、發(fā)展、壯大的整個歷史進程，注意吸取前人的經(jīng)驗，發(fā)揮學校歷史文化傳統(tǒng)優(yōu)勢﹔堅持拜師請教原則，面向省內(nèi)外知名學校和教育發(fā)達地區(qū)，尋求專家指導和各級教育教學研究部門的支持，請名師名家作客學校，講解先進理論，傳授科學方法，引領學校發(fā)展方向﹔堅持實事求是原則，立足學校實際，注重客觀、理性分析，著眼於教育改革與發(fā)展的新形勢、新要求，遵從辦學實際和教育發(fā)展規(guī)律，力求實現(xiàn)新的突破﹔堅持面向未來原則，學校發(fā)展規(guī)劃立足三年，但要著眼長遠，要克服就事論事、墨守成規(guī)，要用先進理念指引學校未來發(fā)展與建設。

　　在規(guī)劃和學校章程內(nèi)容上，圍繞五個方面開展了規(guī)劃制定。

　　一是學校發(fā)展校情分析，包括學校發(fā)展的基本情況、國家和上級教育部門的辦學要求、學校所在區(qū)域的社會、經(jīng)濟、人口、文化狀況、本校學生的家庭及家庭教育狀況及現(xiàn)有辦學設施、師資結構、管理現(xiàn)狀等﹔二是學校發(fā)展戰(zhàn)略定位，將辦學理念作為發(fā)展規(guī)劃的主標題，體現(xiàn)校長對“辦什麼樣的學?！焙汀霸鯓愚k好學?！钡纳顚哟卫硇运伎?，學校的校訓、校風內(nèi)涵闡釋﹔三是學校發(fā)展目標，包括辦學目標、育人目標、近期目標和中遠期目標，每一時段都要有明確的發(fā)展目標和實施要求，能夠層層分解，事事落實﹔四是學校發(fā)展項目，包括師資隊伍、教學和教研工作、德育、學校課程和學校文化建設等內(nèi)容﹔五是實施保障系統(tǒng)，突出辦學條件改善、校內(nèi)外資源利用、評價管理、學校、家庭、社區(qū)三位一體等方面，強調(diào)重點，彰顯學校的個性品質。

　　通過開展編制和實施學校發(fā)展規(guī)劃，進一步提高校長依法治教、依法治校的思想認識，增強各學校構建現(xiàn)代學校制度，促進學校規(guī)范、自主、特色辦學的主動性和積極性。各學校在認真分析校情的基礎上，主動尋找變革發(fā)展的突破口，使辦學目標具有針對性，使近期工作目標和遠期發(fā)展規(guī)劃得到正確定位，有利於學校自主發(fā)展，使發(fā)展性評價的進程真正成為學校自我評價、自我整改、自我完善的過程，有利於深入實施素質教育，推動區(qū)域優(yōu)質均衡發(fā)展。（王中陽）

(來源:中國教育報)

分享讓更多人看到