北京高校人口疏解的大幕已經(jīng)開(kāi)啟，據(jù)報(bào)道，北京城市學(xué)校等三所高校6600余名學(xué)生入駐新校區(qū)。高校外遷可緩解中心城區(qū)壓力，也能輻射郊區(qū)，但高校外遷不僅僅是人員的搬遷，其背后的軟硬件問(wèn)題都不容忽視。

　　隨著城市建設(shè)的發(fā)展，原本設(shè)在主城區(qū)的高校紛紛面臨尷尬。一則為本就擁堵不堪的城市再“添堵”﹔二則高校本身辦學(xué)規(guī)模也不斷擴(kuò)大，不少高校主校區(qū)（或稱本部）越發(fā)顯得擁擠，甚至連教學(xué)、住宿都無(wú)法完全保障。

　　在這樣的情況下，不少高校紛紛外遷辦學(xué)，開(kāi)設(shè)分?；蚍Q新校區(qū)。外遷辦學(xué)，正好解決了城市主城區(qū)擁堵等問(wèn)題，也為高校帶來(lái)了更大的辦學(xué)空間，對(duì)於當(dāng)?shù)囟?，吸納了成千上萬(wàn)的高校師生后，帶來(lái)了教育和經(jīng)濟(jì)發(fā)展等多方面的機(jī)遇。

　　然而，外遷辦學(xué)畢竟是不得已而為之之策。成千上萬(wàn)師生的搬遷，牽扯衣食住行、水電交通等一系列問(wèn)題。首先就是教師面臨遠(yuǎn)距離教學(xué)困難。以不少大學(xué)都設(shè)有分校的珠海為例，從廣州本部到珠海校區(qū)，坐大巴一般得兩個(gè)小時(shí)，往返就得四個(gè)小時(shí)，一天內(nèi)大部分時(shí)間都在車上了，這個(gè)交通成本實(shí)在太高。因此，許多老師不得不將課時(shí)集中，盡量在一兩天內(nèi)上完。上完課又得匆匆趕車回來(lái)，至於課后討論、生活中的溝通，恐怕就難以保証了。

　　除此之外，搬遷至新校區(qū)還面臨孩子上學(xué)、醫(yī)療等問(wèn)題。與市中心相比，高校外遷的遷出地往往較為落后，教育、醫(yī)療、商業(yè)等配套條件嚴(yán)重不足。這對(duì)高校教師來(lái)說(shuō)，難以產(chǎn)生吸引力。雲(yún)南昆明多所高校搬遷至郊區(qū)呈貢，許多教師不得不早晚奔波於郊區(qū)和城裡，甚至呈貢有房子也不太住，就是因?yàn)楦鞣N不方便。

　　而對(duì)於數(shù)量更為龐大的學(xué)生而言，面臨著更為復(fù)雜的困難。曾有一名高校教師無(wú)奈地說(shuō)道：現(xiàn)在不少孩子剛從農(nóng)村出來(lái)，上大學(xué)又到了山溝裡。盡管我們稱大學(xué)為象牙塔，應(yīng)該保有一份寧?kù)o，但對(duì)於許多未曾見(jiàn)過(guò)世面的農(nóng)村孩子來(lái)說(shuō)，在郊區(qū)乃至山裡的大學(xué)待四年，這算不算好，恐怕難說(shuō)。尤其是在大三大四面臨實(shí)習(xí)、就業(yè)時(shí)，遠(yuǎn)離鬧市的弊端就更加明顯了。

　　諸如辦學(xué)條件、校園環(huán)境、住宿條件等問(wèn)題，隨著學(xué)校及地方政府的不斷努力，應(yīng)該能夠慢慢解決，但是包括文化氛圍、學(xué)校傳統(tǒng)、學(xué)風(fēng)等在內(nèi)的校園底蘊(yùn)的營(yíng)造，恐怕非朝夕之功。

　　高校外遷並非簡(jiǎn)單地將師生搬遷，在這個(gè)過(guò)程中應(yīng)充分尊重師生的意見(jiàn)，避免行政力量的主導(dǎo)。此外，應(yīng)認(rèn)真梳理好本部與分校、高校與地方政府之間的關(guān)系，進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃、通盤(pán)考慮，將軟硬件設(shè)施建設(shè)及時(shí)跟上。而加強(qiáng)校園文化、學(xué)科建設(shè)，突出育人而非產(chǎn)業(yè)特色，理應(yīng)成為辦學(xué)的重中之重。（夏白樺）

(來(lái)源:廣州日?qǐng)?bào))

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