在太行山北部東麓，冀中平原西部，素有“京畿重地”、“首都南大門”之稱的歷史文化名城保定，有一所聞名河北的百年名校：保定市第十七中學(xué)。從 “直隸女學(xué)堂”到“保定市第十七中學(xué)”，穿過厚重歷史，品味百年文化，我們側(cè)耳，聆聽這所文明幸福“新學(xué)?！鼻f嚴(yán)的教育誓詞：傾心傳承文明薪火，矢志爭做學(xué)生楷模。以善美教育點(diǎn)亮底色，以自主管理成就發(fā)展……

　　多年以來，一批批畢業(yè)生帶著鮮明的“十七氣質(zhì)”：“負(fù)責(zé)、陽光、向善、包容、勤奮、自信、靜氣、自律、創(chuàng)新、有序、合作、分享”走向社會，得到高度贊譽(yù)也深受河北省內(nèi)高中名校的青睞。蘇霍姆林斯基曾說：真正的教育，就是自我教育。學(xué)生自主管理是保定十七中取得巨大成功的重要因素。

　　核心文化給學(xué)生直達(dá)心靈的引領(lǐng)

　　文化決定品質(zhì)，自主成就未來。2013年學(xué)?，F(xiàn)任領(lǐng)導(dǎo)班子，在傳承中不斷創(chuàng)新，提出“建設(shè)開放型、國際化、有影響力的幸福新學(xué)校”的新願景目標(biāo)，把“讓每一個孩子享受高品質(zhì)的教育”定位為學(xué)校的核心文化。這裡有先進(jìn)的理念、專業(yè)的隊伍、靈動的課堂﹔這裡有規(guī)范、有引領(lǐng)、有守護(hù)、有陪伴。學(xué)校以社會主義核心價值觀的植入為主線，開展生命教育、愛的教育，以傳統(tǒng)文化為基打造善美文化。學(xué)生在濃厚的民主氛圍中，享受高品質(zhì)的教育，取得令人驚嘆的成績：在“希望之星”英語風(fēng)採大賽、中國漢字聽寫大賽、 “青少年科技創(chuàng)新大賽”等諸多比賽中屢獲大獎。

　　自主管理為學(xué)生鋪設(shè)金色的道路

　　特色一：總結(jié)反思制度——讓自主管理思想內(nèi)化成學(xué)生心靈的自覺

　　每天早晨8︰20—8︰30，十七中每個班級都會有一名學(xué)生站在講臺上：“請同學(xué)們保持坐姿、專注傾聽，今天日反饋的主題是‘每臨大事有靜氣’。請課間文化管理員匯報昨天哪位同學(xué)的做法真正表現(xiàn)出了靜氣？”“日反饋”以“個人崗位職責(zé)完成情況、日目標(biāo)達(dá)成情況、課內(nèi)外活動的亮點(diǎn)及問題、昨天大事記、日行一善或感動班級人物匯報、每日格言”等為主要內(nèi)容，涵蓋了學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、思想的諸多內(nèi)容。還有“周反思”、“月總結(jié)”“學(xué)期評價”等。引導(dǎo)學(xué)生有計劃、重執(zhí)行、講效率等優(yōu)秀習(xí)慣。

　　特色二：學(xué)生參與學(xué)校管理制度——給予學(xué)生自我展現(xiàn)的廣闊平臺

　　每個年級都成立學(xué)生自主管理委員會，設(shè)立“班級崗位責(zé)任制”、“小組合作”、“成長檔案袋”、“班級日志”、“小組日志”貫穿學(xué)生整個學(xué)習(xí)生活，開辟了“校長信箱”，隨時傾聽孩子們的心聲。學(xué)生在老師的指導(dǎo)下參與校園雕塑設(shè)計、校慶籌備，參與開學(xué)典禮、對外交流等各種大型活動的主持、組織和解說等。在“名家大師進(jìn)校園”活動中，學(xué)生成為與歐陽自遠(yuǎn)等名家大師對話的主角。學(xué)生在參與中增長見識，培養(yǎng)能力，展示才能，鍛造品質(zhì)。

　　特色三：假期自主管理制度——將校園自主管理拓展

　　孩子如何有意義度過假期，是長期困擾家長和老師的一大難題。保定十七經(jīng)過不斷地研究探索，形成了比較完善的假期規(guī)劃。本著“離校不離班，離師不離學(xué)”的思路，學(xué)校教育處精心設(shè)計、年級集體備課、家長會進(jìn)行部署?！笆肋^假期”計劃方案深受家長和學(xué)生喜愛，也成了十七中自主管理又一大亮點(diǎn)。

　　特色四：培養(yǎng)“慎獨(dú)”思想——成為自主管理的保障

　　引導(dǎo)學(xué)生自我管理，既能與同伴合作增效，又能在獨(dú)處時自律自覺。通過慎獨(dú)時的戰(zhàn)勝自我，做到：明辨是非、克服惰性、行為自查、“有所為而有所不為”。

　　開放平臺助學(xué)生步入世界的舞臺

　　心遠(yuǎn)則智達(dá)。保定十七中給予學(xué)生的是他們未來發(fā)展最需要的“養(yǎng)料”。學(xué)生在劍橋MSE等級考試、新加坡公費(fèi)留學(xué)、英美友好學(xué)校交流、西安交大少年班、與北京名校的數(shù)字化聯(lián)盟等項目的助力下，在翻轉(zhuǎn)課堂、走班教學(xué)、“海洋”閱讀的現(xiàn)代化教學(xué)環(huán)境中，以堪稱完美的表現(xiàn)活躍在國內(nèi)外舞臺，自主管理讓孩子們在更廣闊的天地間展翅翱翔。（劉寶玉 石 亮）

(來源:中國教育報)

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