高考志願決策的思路與方法，根本目標(biāo)在於不浪費高考分?jǐn)?shù)。於是，有了“分差法”，便有了“位次法”，有了“沖穩(wěn)保塹”，有了服從專業(yè)調(diào)配等等。筆者認為，要實現(xiàn)真正的分?jǐn)?shù)增值，低分高就，必須從個人發(fā)展的層面來思考。

由於觀念和信息的不對稱，任何時候都存在著低分高就的可能性。低分高就，就是踩著錄取線進入某校某專業(yè)嘛？其實，如果從學(xué)生發(fā)展的長遠來看，上大學(xué)的目的是什麼？對於絕大多數(shù)人來講，首要目標(biāo)在於優(yōu)質(zhì)就業(yè)。由於升學(xué)就業(yè)體制的市場化改革，大學(xué)的層次並不能確保未來的優(yōu)質(zhì)就業(yè)，其最關(guān)鍵的在於大學(xué)、專業(yè)的性質(zhì)與類別是否與學(xué)生的特點相一致。筆者建議，從優(yōu)質(zhì)就業(yè)的高度來審視各種升學(xué)策略，也就是所謂的瞄準(zhǔn)就業(yè)填志願。

每年各省都會公布各自的高校招生計劃，如果從學(xué)業(yè)規(guī)劃的角度來看，高校招生計劃就相當(dāng)於學(xué)生個人的高等教育投資項目目錄。在該目錄中，有很多人們熟悉的升學(xué)項目，比如北大、清華、上交、復(fù)旦，又比如財經(jīng)、航空、電力、電子等，這些項目當(dāng)然好，但都是需要分?jǐn)?shù)來硬碰硬地爭取。

同時，也有一些新增項目或者少為人所知，或者容易被他人忽略，但從優(yōu)質(zhì)就業(yè)的角度看，卻是非常有投資潛力。比如，四川省從2013年開始推出技能性（高職）本科項目，主要是由本科高校與高職院校聯(lián)合辦學(xué)開發(fā)出來的，這裡有成都信息工程大學(xué)與成都航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院聯(lián)辦的電子信息工程項目，有西華大學(xué)與四川交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院聯(lián)辦的汽車服務(wù)工程項目等。對此，許多人也許認為，分?jǐn)?shù)夠上本科為什麼要上一個技能性本科？

但如果從就業(yè)的高度來看的話，就會發(fā)現(xiàn)，目前的大學(xué)生就業(yè)困難，很大一部分原因就在於空有理論，缺乏實踐，這類項目剛好彌補了這一缺陷，應(yīng)當(dāng)是非常有價值的項目，具有低分高就的投資價值。據(jù)筆者觀察，每年此類項目的錄取分?jǐn)?shù)都低於該校常規(guī)本科項目。當(dāng)然，每年的招生計劃都會發(fā)生變化，有些項目消失，有些項目增加，但如果從優(yōu)質(zhì)就業(yè)的高度來分析和研究，就一定能發(fā)現(xiàn)類似的具有低分高就潛質(zhì)的優(yōu)質(zhì)項目。這種避開人人追捧的優(yōu)質(zhì)項目而尋找最佳投資項目的方法就是高考志願決策中的避實擊虛策略。

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