長期以來，藝考腐敗案件時有發(fā)生，其中校考環(huán)節(jié)不公開不透明、教考不分離、招考權(quán)力過於集中等屢受詬病。

意見提出，大力推進藝術(shù)專業(yè)分類考試。積極擴大省級統(tǒng)考范圍，到2024年基本實現(xiàn)藝術(shù)類專業(yè)省級統(tǒng)考全覆蓋，嚴格控制校考范圍和規(guī)模。2024年起，不再跨省設(shè)置?？伎键c。健全完善考評人員遴選機制，優(yōu)化考評人員組成結(jié)構(gòu)。加強考試組織規(guī)范管理，嚴防考試舞弊。

不少藝術(shù)教育工作者認為，擴大省考覆蓋面，縮小校考范圍，是規(guī)范藝考，促進其公平性和科學(xué)性的有力舉措。清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院院長魯曉波說，自2010年省級統(tǒng)考大規(guī)模推行以來，統(tǒng)考在規(guī)范藝考、形成判斷、節(jié)約成本等方面，發(fā)揮了十分重要的作用。

東北育才悲鴻美術(shù)學(xué)校高一年級新生家長於鶴認為，改進考試方式后，可以減少學(xué)生去外地考試的次數(shù)，為考生和家長減輕了很大負擔(dān)。

對於一些高水平的專業(yè)藝術(shù)院校，校考仍不可或缺。魯曉波說，省考與?？冀^非對立，而是互為補充、各有所長。前者在很大程度上確保了藝考在全國范圍內(nèi)的標準化，從教育的角度平衡區(qū)域發(fā)展。后者則保証了人才錄取的多元化。

分數(shù)控制

扭轉(zhuǎn)“重專業(yè)輕文化”傾向

“學(xué)習(xí)不好才去藝考”“三四百分就能上一本”……長期以來，由於高校對藝考生的文化成績要求相對較低，同時很多藝考生將大量精力投入專業(yè)課而忽視文化課的學(xué)習(xí)，使得一些人把藝考生和“易考生”等同起來，甚至部分家長和考生以此作為“升學(xué)捷徑”，感覺學(xué)習(xí)成績不行了才突擊學(xué)習(xí)並報考相關(guān)專業(yè)。

意見明確提出了提高文化成績要求。在分類考試分類錄取中，也特別強調(diào)了對文化課成績的要求。如對藝術(shù)史論、戲劇影視文學(xué)等高校藝術(shù)類專業(yè)，直接依據(jù)考生高考文化課成績、參考考生綜合素質(zhì)評價，擇優(yōu)錄取﹔使用省級統(tǒng)考成績作為專業(yè)考試成績的藝術(shù)類專業(yè)，在考生高考文化課成績和省級統(tǒng)考成績均達到所在?。▍^(qū)、市）藝術(shù)類專業(yè)錄取最低控制分數(shù)線基礎(chǔ)上，依據(jù)考生高考文化課成績和省級統(tǒng)考成績按比例合成的綜合成績進行平行志願擇優(yōu)錄取，其中高考文化課成績所佔比例原則上不低於50%。

“這對考生和家長是一個提醒，是因為文化課不好才來選擇，還是真正熱愛這個專業(yè)，需要學(xué)生和家長作出更慎重的選擇?！蓖鹾Ａ嵴f，“藝術(shù)和文化是相輔相成的，從長遠來看，能持續(xù)發(fā)展較好的，一定是文化課和專業(yè)課都好的學(xué)生。學(xué)校在下一步的培養(yǎng)中，將更加注重文化課和專業(yè)課並重，系統(tǒng)分類推進，結(jié)合學(xué)生實際，設(shè)置科學(xué)備考方案，為不同需要的學(xué)生進行提升。”

魯曉波認為，“藝術(shù)，是與科學(xué)、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué)並舉的學(xué)科。任何一個方面是短板，都會造成‘木桶效應(yīng)’。”據(jù)新華社

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