7月24日，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā) 《關(guān)於進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》，“雙減”政策正式落地。從那時(shí)至今，政策落地已滿百天。教育系統(tǒng)推進(jìn)政策的情況究竟如何？家長(zhǎng)和學(xué)生的反響怎樣？10月30日，教育部基礎(chǔ)教育司司長(zhǎng)呂玉剛、北京小學(xué)校長(zhǎng)李明新作客中國(guó)教育電視臺(tái)《長(zhǎng)安街》欄目，暢談“雙減”政策實(shí)施百日以來(lái)的情況。

　　“雙減”政策落地百日，開(kāi)局良好

　　“雙減”工作是黨中央部署的一項(xiàng)重大政治任務(wù)，通過(guò)政策的落實(shí)有效減輕義務(wù)教育階段學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)。教育部基礎(chǔ)教育司司長(zhǎng)呂玉剛認(rèn)為，在教育系統(tǒng)和各所學(xué)校的共同努力下，“開(kāi)學(xué)兩個(gè)多月來(lái)，可以說(shuō)開(kāi)局是良好的?！?/p>

　　在實(shí)施過(guò)程中，充分發(fā)揮了學(xué)校育人主陣地的作用，學(xué)校的責(zé)任集中體現(xiàn)在三個(gè)“提高”：提高作業(yè)的設(shè)計(jì)和管理水平﹔提高課后服務(wù)水平﹔提高課堂的教育質(zhì)量水平。

　　北京小學(xué)校長(zhǎng)李明新也明顯感受到了三點(diǎn)變化，一是家長(zhǎng)的滿意率提高了，原來(lái)報(bào)過(guò)的一些校外培訓(xùn)班也都主動(dòng)退出了﹔二是學(xué)生們受益了，家庭作業(yè)少了，參加自己感興趣的課后服務(wù)多了﹔三是老師們的責(zé)任感使命感增強(qiáng)了，教師職業(yè)也得到了更多家長(zhǎng)和社會(huì)的認(rèn)可。

　　如何將學(xué)校責(zé)任落實(shí)到實(shí)處，呂玉剛表示，教育系統(tǒng)要以深、細(xì)、嚴(yán)、實(shí)的作風(fēng)來(lái)狠抓學(xué)校落實(shí)工作?！吧睢笔巧钊雽W(xué)校、深入課堂﹔“細(xì)”是按照中央文件要求，把需要學(xué)校落實(shí)的任務(wù)落實(shí)到位﹔“嚴(yán)”是嚴(yán)格執(zhí)行文件規(guī)定的要求﹔“實(shí)”是落實(shí)到實(shí)效上，讓人民群眾感到滿意，服務(wù)學(xué)生的全面健康成長(zhǎng)。

　　落實(shí)“雙減”工作，學(xué)校是“最后一公裡”

　　“雙減”政策出臺(tái)后，北京小學(xué)提出了以“雙減”工作提高辦學(xué)水平，以系統(tǒng)思維落實(shí)“雙減”工作的思路，統(tǒng)籌校內(nèi)校外、課上課下、學(xué)校家庭，不斷提高育人質(zhì)量。

　　減輕過(guò)重作業(yè)負(fù)擔(dān)方面，北京小學(xué)提出“每周限次、每天兩科”的原則，一周內(nèi)三到六年級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)作業(yè)不得超過(guò)4次，英語(yǔ)作業(yè)不得超過(guò)2次，每天作業(yè)不得超過(guò)兩科，實(shí)現(xiàn)對(duì)作業(yè)總量的有效控制。

　　提升課后服務(wù)方面，盡可能滿足學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的需求。一是面向全員精心做好學(xué)業(yè)輔導(dǎo)。每天15：30后安排全員的體育健身，組織學(xué)生完成書(shū)面作業(yè)，開(kāi)展興趣活動(dòng)。二是豐富內(nèi)容滿足個(gè)性化發(fā)展。學(xué)校為學(xué)生提供菜單式課程，包括拓展類、興趣類、綜合類三大類。

　　“北京小學(xué)99.5%的學(xué)生在課后服務(wù)中都能在學(xué)校完成書(shū)面作業(yè)”，李明新認(rèn)為，對(duì)於學(xué)生來(lái)講，不僅減輕了學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，而且在學(xué)校課后服務(wù)中發(fā)展了更多的興趣愛(ài)好?！白灾鲌?bào)名課后服務(wù)的教師達(dá)到了96%以上”，也充分體現(xiàn)了教師教書(shū)育人的責(zé)任和使命感。

　　進(jìn)一步落實(shí)“雙減”任務(wù)，需努力保護(hù)教師積極性

　　對(duì)於教師來(lái)講，增加課后服務(wù)意味著工作量增加、工作時(shí)間的延長(zhǎng)，如何平衡教師的利益，成為教師和社會(huì)關(guān)注的話題。

　　呂玉剛表示，進(jìn)一步落實(shí)“雙減”任務(wù)，需要進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校的育人主陣地作用，教師必須發(fā)揮更重要的作用。在“雙減”落地百天之際，呂玉剛向所有奮斗在基礎(chǔ)教育戰(zhàn)線上的老師們致謝，為他們?cè)凇半p減”政策落實(shí)過(guò)程中的表現(xiàn)而感動(dòng)，“沒(méi)有他們的付出，就沒(méi)有基礎(chǔ)教育的明天和未來(lái)?！?/p>

　　呂玉剛認(rèn)為，要充分相信廣大的人民教師的教育情懷，同時(shí)要盡最大努力去減輕教師的負(fù)擔(dān)，保護(hù)好教師的積極性。

　　對(duì)於減輕教師負(fù)擔(dān)，呂玉剛表示，一是在2022年6月底之前，要以縣為單位完善學(xué)校的編制，進(jìn)一步加強(qiáng)教師配備﹔二是實(shí)行彈性上下班，合理安排教師課后服務(wù)的任務(wù)﹔三是通過(guò)篩選，選取校外一部分熱愛(ài)教育事業(yè)且有一技之長(zhǎng)的志願(yuàn)者參加課后服務(wù)。

　　呂玉剛認(rèn)為，“雙減”工作不僅意味著學(xué)生從減負(fù)過(guò)程中受益，對(duì)於教師來(lái)講也會(huì)受益。在“雙減”過(guò)程中，既強(qiáng)化了教師教書(shū)育人的責(zé)任感、使命感，又轉(zhuǎn)變了自身的教育觀念，也會(huì)使自己在課后教學(xué)中的綜合素質(zhì)得以提升。

　　“雙減”政策實(shí)施百天，已經(jīng)取得了良好的開(kāi)局。作為落實(shí)當(dāng)前教育方針和立德樹(shù)人的根本任務(wù)、實(shí)現(xiàn)教育高質(zhì)量發(fā)展、增強(qiáng)人民群眾享受教育改革發(fā)展獲得感的重要工程，“雙減”政策要取得全面成功，還有不短的路要走，還需要學(xué)校、家長(zhǎng)、社會(huì)攜起手來(lái)，共同努力。（俞峰傳）

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