河北建材職業(yè)技術學院教師指導學生進行工業(yè)機器人操作與運維1+X職業(yè)等級証書的實操訓練。 　　曹建雄攝（人民視覺）

　　美國彭博社刊文稱，世界上最重要的兩個經(jīng)濟體都在應對不斷擴大的人才缺口。彭博社專欄作家亞當·明特表示，技術工人短缺是中國科技行業(yè)非常擔心的一個問題。但近幾年，人們首先看到的一種變化是，中國開始真正重視兒童保育並降低教育費用。第二種變化發(fā)生在職業(yè)教育領域，宣傳部門開始真正提升職業(yè)導向工作的地位，越來越多的資金被投入職業(yè)教育。

　　職業(yè)教育是與經(jīng)濟結合得最為緊密的一種教育類型。職業(yè)教育包括職業(yè)學校教育和職業(yè)培訓。職業(yè)學校教育即學歷性教育，分為初等、中等和高等職業(yè)學校教育﹔職業(yè)培訓是非學歷性教育，包括職前培訓、學徒培訓、在職培訓、再就業(yè)培訓等。雖然職業(yè)教育與普通教育分屬不同的教育類型，但它們具有同等重要地位。與普通教育相比較，職業(yè)教育更側重實踐技能和實際工作能力的培養(yǎng)。

　　職業(yè)教育培養(yǎng)生產(chǎn)和服務一線的技術技能人才，對於國家的健康發(fā)展極為重要。世界經(jīng)濟的競爭，很大程度上是科學技術和制造業(yè)的競爭，這種競爭不僅需要一流的管理人才和研究人才，也需要一流的能工巧匠。推進中國制造向中國創(chuàng)造轉變、中國速度向中國質(zhì)量轉變、制造大國向制造強國轉變，必須建設一支高素質(zhì)的產(chǎn)業(yè)工人隊伍，培養(yǎng)更多的“大國工匠”。

　　目前，中國職業(yè)教育還無法完全滿足經(jīng)濟社會發(fā)展的需求，勞動力市場存在技能人才短缺，特別是產(chǎn)業(yè)工人隊伍老化、素質(zhì)偏低等問題，需要從質(zhì)和量兩個方面大力發(fā)展職業(yè)教育。

　　近年來，國家制定了很多政策大力發(fā)展職業(yè)教育，這體現(xiàn)在宏觀、中觀和微觀層面。在宏觀層面努力探索建立、健全職業(yè)學校教育與職業(yè)培訓並舉並與其他教育相互溝通、協(xié)調(diào)發(fā)展的職業(yè)教育體系，以《中華人民共和國職業(yè)教育法》修訂為契機，完善法律保障﹔在中觀層面，通過加大資金投入和“雙高院?！苯ㄔO等項目，促進職業(yè)院校建立和發(fā)展產(chǎn)教融合、校企合作的人才培養(yǎng)模式﹔在微觀層面，通過教師培訓和教學團隊建設等措施，培養(yǎng)兼具理論知識、實踐技能和教學能力的“雙師型教師”，促進課程和教學改革。此外，隨著信息技術的普及應用，國家還投入大量資金建立了19個專業(yè)大類教學資源庫，包括網(wǎng)絡課程、教學（資源）平臺（系統(tǒng)）和教學課件等。

　　近20年來，中國職業(yè)教育發(fā)展取得了顯著成效，教育規(guī)模迅速擴大，高職院校在校生人數(shù)已佔據(jù)整個大學生人數(shù)的“半壁江山”。本科學歷職業(yè)教育的建立，更是為學生提供了提高學歷層次的途徑，這也提高了職業(yè)教育的吸引力。

　　目前，職業(yè)教育發(fā)展還面臨一些挑戰(zhàn)，如社會認識存在偏差、技術技能人才發(fā)展渠道狹窄、職業(yè)教育社會地位不高、企業(yè)參與辦學積極性欠缺等。

　　未來，要解決這些難題，中國職業(yè)教育需要著力做好以下幾方面工作：一是增加資金投入，對職業(yè)教育所需的基礎設施建設、教學改革和師資力量等給予大力支持﹔二是加大宣傳力度，提升職業(yè)教育的社會認可度，引導更多優(yōu)秀人才接受職業(yè)教育，以實現(xiàn)職業(yè)教育的良性循環(huán)﹔三是加強產(chǎn)教融合、校企合作，吸引行業(yè)企業(yè)積極全面參與職業(yè)教育的育人過程﹔四是加強教育部門、人社部門等相關管理部門的溝通和協(xié)調(diào)，使教育體系和就業(yè)體系實現(xiàn)更好的銜接和融通，為職業(yè)教育發(fā)展提供更好的法律和政策保障。職業(yè)教育工作者也應抓住發(fā)展機遇期，下大力氣解決那些長期制約職業(yè)教育發(fā)展的體制機制難題，實現(xiàn)職業(yè)教育更高質(zhì)量發(fā)展。

　?。ㄐ熳遇裨L整理）

分享讓更多人看到