“小河彎彎向南流，流到香江去看一看……”屏幕上，當林詠茵同學用清澈的聲音唱響這首《東方之珠》，屏幕外，她的同班同學們不禁齊聲跟唱起來，大家內(nèi)心都非常激動。這是7月1日，香港回歸祖國25周年紀念日當天，發(fā)生在香港耀山學校教室裡的一幕。這一天，湖南省的中小學生和香港的同學們一同通過電視和網(wǎng)絡(luò)收看了一堂特別的課程：《心連心 向未來》。

“我是接班人”網(wǎng)絡(luò)大課堂，是由湖南省教育廳在2019年創(chuàng)設(shè)的一種新型課程。3年來，它有效連接全省1000余萬學生，並通過網(wǎng)絡(luò)輻射全國，創(chuàng)造了單節(jié)課學習人次突破3000萬、單個平臺學習人次突破1億、總學習人次超過12億的紀錄，成為湖南學習量最大、影響面最廣、實效性最好的思政教育數(shù)字課堂。

“通過數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化方式組織全省中小學生共上思政金課，探索形成思政教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的創(chuàng)新模式和實現(xiàn)路徑，開辟了‘人人、處處、時時’可學的思政教育新陣地。”湖南省教育廳黨組書記、廳長夏智倫說。

“這冉冉升起的是新中國的第一面國旗，更是中華兒女的家國夢。孩子們，我們一起深情地凝望著國旗。請問，這紅色它代表著什麼？”“為什麼要用五角星作為國旗的主體呢？誰來說說？”這是“我是接班人”網(wǎng)絡(luò)大課堂第一課《我和我的祖國》正式“登臺亮相”時的鏡頭。

“一塊屏幕，打開一扇看世界的窗?！痹诤鲜∷{山縣新圩鎮(zhèn)新圩學校的校長段勝文看來，“我是接班人”網(wǎng)絡(luò)大課堂給孩子們帶來的不僅僅是視野的開闊、思維的拓展，更重要的是引領(lǐng)他們向上、向善，扣好人生的第一粒扣子。

他現(xiàn)在還清楚地記得，學校組織觀看《我和我的祖國》一課時的熱鬧場景。部分班級早早地把同學們帶到多媒體教室，連過道裡也擺上小板凳，坐滿了孩子﹔有的班主任聯(lián)系信息老師“搶佔”電腦室，有的班級甚至窗戶旁也擠滿了孩子。當課堂上響起歌頌祖國的旋律時，學生們不自覺地打著節(jié)拍合唱。課后，孩子們被深深吸引，遲遲不願離去。

類似這樣的故事還有很多。湖南省花垣縣十八洞小學學生劉錦潔登臺亮相，向全省青少年介紹山村苗寨的風土人情﹔湖南省新晃縣芙蓉學校學生姚清峰借助5G傳輸和全息成像技術(shù)，即使相隔數(shù)百公裡，也能和總班主任異地同屏，實時對話……經(jīng)由一塊屏幕，千萬城鄉(xiāng)孩子共上一堂課，或親身參與，或同步觀看，一同沐浴成長的陽光，體驗大千世界的精彩。一堂以網(wǎng)絡(luò)思政育人為主題的網(wǎng)絡(luò)大課，就這樣在全省學生中“火”了，而且一“火”就是3年。

今年正值香港回歸祖國25周年，為促進兩地青少年對於國家和世界發(fā)展大勢的認識，增強他們的民族自豪感和主人翁意識，“我是接班人”網(wǎng)絡(luò)大課堂推出慶祝香港回歸祖國25周年專題大課《心連心 向未來》。課堂上，香港與湖南的同學們，以視頻連線的形式，合唱一首歌曲，同開一次班會，“雲(yún)端”游覽岳麓書院。香港TVB主持人陳貝兒也以她的親身經(jīng)歷，分享了紀錄片《無窮之路》的拍攝故事，激勵兩地青少年積極進取、勇敢追夢，為香港繁榮和國家復興貢獻力量。

記者了解到，“我是接班人”網(wǎng)絡(luò)大課堂目前已推出86個專題、600余節(jié)課程資源，先后邀請袁隆平、鐘南山、周建平、楊孟飛、楊長風等50余位院士專家，楊利偉、劉洋、湯洪波、翟志剛、王亞平、葉光富等120余位正能量偶像參與大課。課堂被引入新疆、西藏、香港等省區(qū)，探索形成了思政教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的創(chuàng)新模式和實現(xiàn)路徑。

在湖南省常德市鼎城區(qū)江南小學1601班學生朱欣璇的母親彭三英看來，“我是接班人”網(wǎng)絡(luò)大課堂對於學生成長最重要的意義，正在於立志向。雖然不同的學生個體，志向各不相同，但那顆理想信念的種子早已在他們的心中萌芽、生長。

“不論是在香港還是內(nèi)地，無論在何時何地，我們都要深植國家意識和愛國精神，同心同德共擔民族復興的歷史責任、共享祖國繁榮富強的偉大榮光?！痹?月1日晚的大課結(jié)尾處，總班主任郭曉芳這樣激勵同學們。

香港耀山學校校長石禮仁對此深有感觸：“在香港回歸祖國25周年之際，香港的學生能夠同時與祖國內(nèi)地的同學們以‘我是接班人’網(wǎng)絡(luò)大課堂專題大課《心連心 向未來》為橋梁，一同慶祝、一起學習，是一件非常感動和別具意義的事情。同學們?nèi)虒Ｐ闹轮镜貐⑴c網(wǎng)絡(luò)大課學習，加深了對香港回歸祖國的歷史和中華文化的認識，培養(yǎng)了學生的家國情懷和國民身份認同，深深感受到祖國對香港的關(guān)心和愛護，一脈相連的家國情懷！”（禹愛華 龍軍 黃誼）

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