人民網(wǎng)北京8月4日電 （記者孫競、李依環(huán)）記者今天從教育部獲悉，為落實黨中央、國務(wù)院“穩(wěn)就業(yè)”“保就業(yè)”的決策部署，促進高校畢業(yè)生就業(yè)和基層教師隊伍建設(shè)，推動教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展，教育部會同人社部、財政部等部門大力推進2022年中小學(xué)幼兒園教師招聘工作，多措並舉吸納更多優(yōu)秀高校畢業(yè)生到基層學(xué)校任教。

據(jù)介紹，2022年教師招聘工作部署以來，各地認真貫徹落實中小學(xué)幼兒園教師招聘有關(guān)工作要求，挖潛創(chuàng)新拓展崗位，加大政策引領(lǐng)，強化待遇保障，積極推進教師招聘工作，吸納更多高校畢業(yè)生就業(yè)，為基層教師隊伍注入了源頭活水。

挖潛拓展崗位，吸引更多優(yōu)秀人才從教

記者了解到，為暢通高校畢業(yè)生到基層就業(yè)信息渠道和平臺，教育部在國家大學(xué)生就業(yè)服務(wù)平臺上專門開辟了教師招聘專欄，發(fā)布各地有關(guān)教師招聘的公告信息，及時更新招聘公告鏈接。截止目前，教師招聘專欄已更新31個省、自治區(qū)、直轄市超過680條招聘公告，為高校畢業(yè)生提供了更多就業(yè)信息。

在教育部指導(dǎo)下，各地各高校挖潛拓展崗位、搭建對接平臺、優(yōu)化教師隊伍學(xué)科結(jié)構(gòu)，精準(zhǔn)引導(dǎo)畢業(yè)生基層中小學(xué)幼兒園任教。

今年，湖北省面向社會公開招聘中小學(xué)教師2萬余名。近年來，湖北省在全國率先實施省級統(tǒng)籌的農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校教師補充機制，建立了全省中小學(xué)教師統(tǒng)一招聘平臺。通過統(tǒng)一報名、統(tǒng)一筆試、公開選聘的形式，完善了全省中小學(xué)教師補充機制，增強了考試的科學(xué)性、專業(yè)性、公信力、經(jīng)濟性，有效拓寬了教師隊伍來源和渠道，改善了教師隊伍結(jié)構(gòu)和質(zhì)量，推進了基礎(chǔ)教育資源的均衡配置。

福建省拓寬招聘渠道，放寬優(yōu)秀師范生招錄政策，省內(nèi)本科高校師范專業(yè)綜合評價前20%的應(yīng)屆畢業(yè)生、通過師范類專業(yè)二級認証綜合評價前30%的應(yīng)屆畢業(yè)生，可以免筆試、直接面試考核錄用，吸引了一大批優(yōu)秀師范生從教。加大中小學(xué)緊缺學(xué)科教師補充力度，音體美教師原則上不低於當(dāng)?shù)亟處熝a充數(shù)量的15%。

東北師范大學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每年帶隊組織實地走訪，一地一策開發(fā)基層學(xué)校市場，建設(shè)了覆蓋全國31個?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）近400個城市10萬多家教育單位數(shù)據(jù)庫，為畢業(yè)生提供了充足的基層教師崗位資源，有效暢通了畢業(yè)生到基層任教的路徑和渠道。

陝西師范大學(xué)開展“百校行”西部基礎(chǔ)教育服務(wù)對接活動，在學(xué)校全體黨委常委帶領(lǐng)下，組織專家學(xué)者、職能部門負責(zé)人等人員深入西部12個省區(qū)市及海南省149所中小學(xué)、幼兒園調(diào)研走訪，精準(zhǔn)對接基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展的發(fā)展現(xiàn)狀和實際需求。

多措並舉，積極引導(dǎo)高校畢業(yè)生到鄉(xiāng)村學(xué)校任教

據(jù)悉，教育部會同相關(guān)部門下發(fā)通知，要求創(chuàng)新基層招聘辦法，拓展鄉(xiāng)村振興人才來源，積極引導(dǎo)高校畢業(yè)生到鄉(xiāng)村學(xué)校任教。在堅持公開招聘基本制度的基礎(chǔ)上，適當(dāng)放寬國家鄉(xiāng)村振興重點幫扶縣鄉(xiāng)村中小學(xué)幼兒園招聘條件﹔招聘本科以上高校畢業(yè)生，可以結(jié)合實際情況，採取面試、直接考察的方式公開招聘。

“特崗計劃”是補充鄉(xiāng)村學(xué)校教師的重要渠道，也為高校畢業(yè)生到基層就業(yè)提供廣闊空間。6月，教育部會同相關(guān)部門印發(fā)通知，部署實施2022年“特崗計劃”招聘工作。2022年全國計劃招聘特崗教師6.7萬名，中央“特崗計劃” 仍面向中西部省份實施，重點向原“三區(qū)三州”、國家鄉(xiāng)村振興重點幫扶縣、少數(shù)民族地區(qū)等地區(qū)傾斜﹔重點為鄉(xiāng)村學(xué)校補充特崗教師等。

從新生入學(xué)開始，華東師范大學(xué)便舉辦“新生第一課”講座，鼓勵學(xué)生放寬視野，到基層學(xué)校任教。學(xué)校設(shè)有全國首家以師范生為主體的孟憲承書院，邀請校內(nèi)外專家和就業(yè)工作者進行就業(yè)政策解讀和宣講，引導(dǎo)學(xué)生堅定從教信心，積極選擇基層從教。

那麼，如何提升人才培養(yǎng)的適應(yīng)性？

近年來，西南大學(xué)在雲(yún)南、新疆、西藏、貴州等地建立12個教師教育創(chuàng)新實驗區(qū)，6個卓越教師工作站入選教育部名師領(lǐng)航工程，近8年培訓(xùn)教師10萬余人。為雲(yún)南昌寧、重慶石柱、四川西昌、貴州遵義等地累計送教100余次，協(xié)同培育教師5000人次，積極服務(wù)與支撐國家“強師計劃”，從源頭上改善中西部欠發(fā)達地區(qū)基礎(chǔ)教育教師隊伍質(zhì)量。

江蘇師范大學(xué)定期通過第三方畢業(yè)生調(diào)查、用人單位調(diào)查，了解社會需求和畢業(yè)生需求，不斷優(yōu)化人才培養(yǎng)的培養(yǎng)質(zhì)量。自2016年起，承擔(dān)為江蘇省部分經(jīng)濟不發(fā)達地區(qū)培養(yǎng)鄉(xiāng)村定向師范生，打造個性化人才培養(yǎng)方案，努力培養(yǎng)鄉(xiāng)村“四有好教師”。2016年以來，共有6563名畢業(yè)生在江蘇中小學(xué)就業(yè)，其中鄉(xiāng)村定向教師1063名。

強化待遇保障，確保畢業(yè)生留得住、有發(fā)展

下得去，還要留得住、干的好、有發(fā)展。據(jù)介紹，教育部會同相關(guān)部門推出優(yōu)惠政策，指導(dǎo)各地各高校強化待遇保障、加強培訓(xùn)培養(yǎng)，確保高校畢業(yè)生在基層學(xué)校留得住、教的好。

記者了解到，在財政支持方面，中央財政繼續(xù)對中央“特崗計劃”教師給予工資性補助。教育部、財政部聯(lián)合印發(fā)通知，要求落實特崗教師待遇保障，強調(diào)各地要確保特崗教師工資按時足額發(fā)放，按規(guī)定參加社會保險，保証三年服務(wù)期滿、考核合格且願意留任的特崗教師及時入編並落實工作崗位。

陝西明確今年全省招聘特崗教師4278名。特崗教師三年服務(wù)期滿且願意留任的特崗教師，直接辦理聘用手續(xù)，確保全部入編入崗。參加特崗計劃服務(wù)期滿且考核合格的，自服務(wù)期滿起三年內(nèi)參加全國碩士研究生招生考試，初試總分加10分，同等條件下優(yōu)先錄取。

河南實行鄉(xiāng)村教師生活補助“提標(biāo)擴面”，提高班主任津貼標(biāo)準(zhǔn)、設(shè)立地方教齡津貼和建設(shè)農(nóng)村教師周轉(zhuǎn)宿舍和家庭優(yōu)惠住房的“一補兩貼兩房”政策，吸引優(yōu)秀人才到農(nóng)村任教、安心從教。

此外，廣西在實施中小學(xué)教師“國培計劃”“區(qū)培計劃”基礎(chǔ)上，要求各地按照教師工資總額的2%，學(xué)校按公用經(jīng)費的5%足額安排教師培訓(xùn)經(jīng)費，分層分類開展教師培訓(xùn)，優(yōu)先支持鄉(xiāng)村專業(yè)提升，實現(xiàn)鄉(xiāng)村振興縣、邊境縣鄉(xiāng)村教師全覆蓋。發(fā)揮區(qū)市縣三級名師名校長、學(xué)科帶頭人的示范引領(lǐng)作用，通過送教下鄉(xiāng)、聯(lián)合教研、工作坊研修等多種方式，開展送教幫扶、助力鄉(xiāng)村教師成長。

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