二十大代表、中國工程院院士、華中科技大學(xué)黨委書記 李元元

　　教育、科技、人才三者相互作用又相互促進(jìn)，是一個有機(jī)整體。這要求我們辯証把握三者關(guān)系，加強(qiáng)體制機(jī)制創(chuàng)新，激發(fā)各要素活力，扎實(shí)推進(jìn)教育強(qiáng)國、科技強(qiáng)國、人才強(qiáng)國建設(shè)。

　　“科技創(chuàng)新，一靠投入，二靠人才?！苯衲?月，習(xí)近平總書記考察湖北，同武漢華工激光工程有限責(zé)任公司的職工交流時，再次強(qiáng)調(diào)人才的重要性。

　　高水平研究型大學(xué)作為國家戰(zhàn)略科技力量的重要組成部分，肩負(fù)為黨育人、為國育才的職責(zé)使命，應(yīng)心懷“國之大者”，發(fā)揮基礎(chǔ)研究主力軍、人才培養(yǎng)主陣地、重大科技突破策源地的重要作用，積極服務(wù)國家重大需求。

　　我們一直強(qiáng)調(diào)“寫好學(xué)術(shù)期刊和祖國大地上的兩篇文章”，堅(jiān)持“以服務(wù)為宗旨，在貢獻(xiàn)中發(fā)展”，始終以服務(wù)國家為最高追求，在建設(shè)國家戰(zhàn)略科技力量方面，形成了以重大科研平臺為基礎(chǔ)的科技創(chuàng)新體系，有力支撐國家科技自立自強(qiáng)。

　　科技自立自強(qiáng)是國家強(qiáng)盛之基、安全之要。把科技自立自強(qiáng)作為國家發(fā)展的戰(zhàn)略支撐，是以習(xí)近平同志為核心的黨中央全面分析全球科技創(chuàng)新競爭態(tài)勢、深入研判國內(nèi)外發(fā)展大勢作出的戰(zhàn)略抉擇。

　　面對日益復(fù)雜的國際科技發(fā)展格局，我們更能體會“核心技術(shù)必須掌握在自己手裡，要摒棄幻想，自力更生”的現(xiàn)實(shí)緊迫感。

　　國際競爭、科技競爭，歸根到底是人才的競爭。

　　一直以來，華科大堅(jiān)持科技創(chuàng)新和制度創(chuàng)新“雙輪驅(qū)動”，探索建立以科技創(chuàng)新質(zhì)量、績效、貢獻(xiàn)為導(dǎo)向的科技評價制度和激勵機(jī)制。前幾天，我們學(xué)校舉行了《“十四五”科技創(chuàng)新行動計(jì)劃白皮書（自然科學(xué)）》發(fā)布會，就啟動實(shí)施基礎(chǔ)研究、交叉研究和重大科技創(chuàng)新等三大支持計(jì)劃進(jìn)行部署安排，給予充分保障，也為“十四五”時期學(xué)校推進(jìn)高水平科技自立自強(qiáng)擘畫新藍(lán)圖。

　　通過學(xué)習(xí)領(lǐng)悟黨的二十大報(bào)告，我深切感受到，建設(shè)一支規(guī)模宏大、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良的創(chuàng)新人才隊(duì)伍，進(jìn)一步鞏固經(jīng)濟(jì)發(fā)展優(yōu)勢，需要加速創(chuàng)新人才的人力資本積累，主動塑造創(chuàng)新“人才紅利”。

　　牢記初心使命，華科大堅(jiān)持人才強(qiáng)校戰(zhàn)略，筑牢高水平科技自立自強(qiáng)的人才根基。黨的十八大以來，學(xué)校主動對接國家戰(zhàn)略，持續(xù)深化人才體制機(jī)制改革，實(shí)施“登峰計(jì)劃”“學(xué)術(shù)前沿青年團(tuán)隊(duì)”等人才培養(yǎng)計(jì)劃，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)了一批具有戰(zhàn)略科學(xué)家潛質(zhì)的高層次復(fù)合型人才。

　?。ㄓ浾邊羌冃?通訊員王瀟瀟整理）

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