“雞娃”你熟，但你聽說過“雞娃四件套”嗎？這個(gè)新名詞，指的是家有學(xué)生的“老母親們”常在體檢中發(fā)現(xiàn)有甲狀腺結(jié)節(jié)、乳腺結(jié)節(jié)、肺部結(jié)節(jié)、子宮肌瘤這幾種與情緒、壓力高度相關(guān)的疾病。

盡管這只是一個(gè)笑中帶淚的自嘲梗，但家長們的焦灼與疲憊卻是“懂的都懂”。其實(shí)，當(dāng)家長一旦為了伴學(xué)而踏上“二次進(jìn)化”之旅，甚至“借娃之殼”重啟應(yīng)試生活，多重壓力傳導(dǎo)下，家庭矛盾的不斷升級便在所難免。在“劍拔弩張”的親子關(guān)系背后，除了養(yǎng)兒不易的一聲嘆息外，還有什麼更值得反思與警醒呢？

焦慮，該不該傳遞？

“從一年級開始，我的孩子沒有虛度過一天，他連玩都是用碎片時(shí)間玩的……一個(gè)優(yōu)秀的家長，一定是優(yōu)秀的時(shí)間管理大師，一個(gè)優(yōu)秀的孩子，也一定有時(shí)間管理大師式家長。”一個(gè)海澱媽媽在某音頻節(jié)目中自豪地說。

從感統(tǒng)訓(xùn)練、雙語幼兒園，到填滿周末假期的興趣班﹔從掏空荷包購入原版書、專業(yè)樂器、各類課包，到砸鍋賣鐵買學(xué)區(qū)房﹔從接送上下學(xué)，到后排陪讀做筆記，再到辭職租房陪考……隨著“雞娃”故事頻頻涌入大眾視野，這個(gè)不含褒義的稱呼逐漸走向日常。越來越多的家長宣稱加入“雞娃”大軍，他們曬裝備、爭資源、拉群聊、建論壇。共享“雞血”的同時(shí)，也點(diǎn)燃了焦慮的狼煙。

“你能眼睜睜地看著他活得不如你嗎？道理大家都懂，就是零和博弈，但別人都‘卷’，你不‘卷’咋辦？”雷女士一語未落，周圍不少家長已頻頻點(diǎn)頭。

據(jù)教育部2022年11月15日發(fā)布的消息，2023屆全國普通高校畢業(yè)生規(guī)模預(yù)計(jì)達(dá)1158萬人，同比增加82萬人。而在2000年前后，這一數(shù)字僅為100萬人左右。20年間，高校錄取率直線拉升，可家長的焦慮感不降反升。

“孩子的教育問題濃縮了家長的內(nèi)心焦慮。有的家長在孩子面前10句話8句不離學(xué)習(xí)，尤其關(guān)注考試成績，動(dòng)輒把‘中考人生分水嶺’‘高考決定命運(yùn)’掛在嘴上，甚至有家長做折線圖統(tǒng)計(jì)孩子成績的漲跌?！眱和嗌倌晷睦斫逃龑＜谊惸f：“家長為什麼焦慮？他們既怕落后，又怕被超越，不自信又攀比心強(qiáng)，把競爭看成終極目的。”

與“熱鍋上”的家長形成反差的，是不為所動(dòng)的孩子。

“你猜他為啥逃課？回家陪倉鼠！馬上初三了，一點(diǎn)都不知道著急。這樣下去，怎麼考得上學(xué)？怎麼立足於社會？”說起兒子小威，雷女士像被點(diǎn)了炮捻兒，瞬間“著”了。

採訪中，家長口中的孩子似乎有個(gè)“通病”——不知道著急。有的孩子缺乏時(shí)間觀念：眼看要遲到了，還慢條斯理地吃早飯、上廁所﹔有的表現(xiàn)為行動(dòng)拖延：搗鼓幾個(gè)小時(shí)就是寫不動(dòng)作業(yè)﹔有的表現(xiàn)為動(dòng)力不足：升學(xué)考試在即，還想著“無關(guān)緊要”的事……總之，不管大人多心急，孩子卻像個(gè)“沒事人”。

在北京安定醫(yī)院心理治療師徐高陽看來，行動(dòng)力低、愛拖延的孩子，往往是由於某種心理需要未被滿足。“有些孩子會把拖延、回避當(dāng)作維護(hù)自尊的方式，他們擔(dān)心努力以后結(jié)果仍舊不理想，索性就不努力，這種情況往往是因?yàn)橐恍┦〉慕?jīng)歷讓他們內(nèi)心產(chǎn)生了‘我很差’的感覺﹔有些孩子在潛意識中積累了憤怒、失望的負(fù)性情緒，拖延則是他們的被動(dòng)攻擊行為（用消極、隱蔽的行為讓別人覺得著急、失望），這種情況多見於父母高強(qiáng)度管理的家庭。還有的孩子借此表達(dá)對家庭關(guān)系的期望。徐高陽說，最近，有個(gè)來訪者讓人印象深刻，她通過成績下滑吸引家庭矛盾的火力，以此來緩和父母及其他家庭成員之間的沖突。

徐高陽建議家長遇到這些情況時(shí)，首先要冷靜觀察，不要語言攻擊或渲染焦慮，而是思考孩子通過這樣的行為獲得了什麼樣的心理滿足，然后通過一定的親子互動(dòng)給予改善，尤其是在孩子遇到學(xué)習(xí)或人際交往的困難時(shí)，要與他一起面對，給他力量和希望。

付出，還不能講回報(bào)？

恬恬今年剛上小學(xué)二年級，還在幼兒園中班時(shí)，她主動(dòng)提出學(xué)芭蕾舞和鋼琴，得到了父母的傾力支持?！拔覀儾幌胱屗羞z憾，找的都是很牛的老師，鋼琴也買了，學(xué)費(fèi)花了六七萬，但最近她說沒興趣就沒興趣了……”恬恬父親話到嘴邊又忍住，緩了緩說，“遇上點(diǎn)兒困難就放棄，現(xiàn)在的孩子太不懂珍惜。”

由於深諳教育對孩子成長的重要性，當(dāng)代家長總是慷慨地為此投入精力與財(cái)力，且常以壓抑甚至犧牲自我需求為代價(jià)。因此，不管是心理上的感恩，還是成績（技能）上的提升，家長總渴望得到充足的正向反饋，如若不然則難免感到寒心。

“我不適合跳芭蕾，老師說我太硬了，也不想學(xué)樂器了，樂理課我聽不懂。我以前能跟好朋友一起上課，現(xiàn)在都是一對一的課，越來越難，越來越?jīng)]意思了。”恬恬無奈地說。

“家長為子女付出、期待成才，本是人之常情，但如果培養(yǎng)的方向和強(qiáng)度不合適，那麼孩子的熱情和耐力就會漸漸支撐不住。我們一直講因材施教，這是家長付出能有合理回報(bào)的基礎(chǔ)?！毙旄哧栒f。

李女士與丈夫喬先生是典型的“學(xué)霸”。他們以高分考入北京大學(xué)，畢業(yè)后李女士保研，丈夫直博。李女士說：“意識到父母是普通人、覺察到自己是普通人、接受孩子是普通人，三者之中最后一個(gè)最難吧。許多父母信奉‘考上好大學(xué)才有好未來’，卻忽視了影響孩子生活的其他變量，比如心理健康，名校學(xué)生抑郁輕生的案例還少嗎？再如親子關(guān)系破裂，我們身邊就有出了國就跟家裡斷交的例子，這是家長想要的結(jié)局嗎？”

說起父母的期望，喬先生講了個(gè)真實(shí)的“段子”：“讀博時(shí)，我爸給我提出一個(gè)希望——好好搞科研，將來當(dāng)院士，我覺得很好笑，心想你咋不當(dāng)市長呢？畢業(yè)后，我到華為工作，我爸又提出了新希望——爭取成為下一個(gè)任正非?！?/p>

“如果說我是父母抽中的大獎(jiǎng)，這份幸運(yùn)我不會期待再次發(fā)生在自己身上?！崩钆磕壳笆巧虾Ｊ衅謻|區(qū)某公立中學(xué)的教師，同時(shí)，她也是一個(gè)四歲孩子的母親，“家長自認(rèn)為理所當(dāng)然的期望，常常只是極小概率事件，孩子達(dá)不到很正常。就說‘上個(gè)好高中’吧，我們初中每年一千多名畢業(yè)生裡，能升入四校八校（上海排名靠前的高中）的，也就幾十人?！?/p>

在“用力過猛”的付出與高不可及的期待背后，家長不妨回憶一下“養(yǎng)娃”的初心。

“有些父母心理不平衡，覺得付出太多，回報(bào)太少，這時(shí)你應(yīng)該問問自己為什麼要生孩子，是因?yàn)槭聵I(yè)上不去了，全職在家沒事干，還是有了女兒想要兒子？把一個(gè)孩子帶到世上來，難道不是因?yàn)槟阌凶銐虻膼垡o他嗎？孩子學(xué)習(xí)成績好，你要愛他，學(xué)習(xí)成績不好、社會成就不足，你更要給他家的溫暖，這才配得上做家長?！标惸f。

一些家長總是“語重心長”地對孩子說“你爸這輩子就這樣了，你要用功，別走我們的老路”“你不努力，以后會和我一樣”……這些沉重的話語令人鼻酸眼熱。

“把對子女的付出當(dāng)作對抗自己未經(jīng)正視的自卑感的工具，這妨礙了孩子成長的獨(dú)立性，在心理治療中被稱為‘投射’，家長把內(nèi)心深處的焦慮、自卑轉(zhuǎn)移到孩子身上，讓孩子被動(dòng)承受、代為完成，這樣會在孩子心理上創(chuàng)造一個(gè)假自體，使他們按照父母或社會的期待去生活，假自體功能發(fā)揮得越多，孩子內(nèi)心深處真正想要實(shí)現(xiàn)的東西就越少?！毙旄哧栒f。

“不要把對孩子的付出和關(guān)愛當(dāng)成要求孩子怎樣做、做到什麼水平的籌碼?！毙旄哧柋硎?，家長的愛是孩子成長的階梯，即使孩子沒有照著這個(gè)階梯走，或是走得不夠好，家長也不能把這個(gè)梯子撤走，不然，孩子會走得越來越小心翼翼、患得患失。

叛逆，難道是我的錯(cuò)？

“th出現(xiàn)在單詞兩頭和中間的發(fā)音是不同的﹔was和did還沒講懂，現(xiàn)在又要給他講has got﹔什麼是單位1，怎麼找單位1……”作為六年級小學(xué)生小海的媽媽，侯女士練就了隨時(shí)開講的本領(lǐng)。

然而，升學(xué)大幕還沒拉開，小海就“厭學(xué)”了，試卷錯(cuò)得離譜，侯女士看得心驚?！拔野言撜f的都說了，能做的都做了，他都聽不進(jìn)去，瞪著眼珠跟我吵?！边@是侯女士一周之內(nèi)第二次被兒子氣得“出走”，深夜坐在麥當(dāng)勞大口吸可樂。

隨著孩子年齡增長、視野拓展，家長在孩子心目中的權(quán)威形象不斷受到挑戰(zhàn)。與家長身份邊緣化相伴而來的是青春期的人生開始出現(xiàn)岔道口，不管不行、管又不聽，矛盾火速升級。採訪中，不少家長提到被孩子氣得身體不適的經(jīng)歷。一個(gè)媽媽告訴記者，自己正在“喝中藥調(diào)理身體”。

作為兒科心理治療師，徐高陽平日接觸的來訪者年齡跨越6至18歲。“12至15歲的孩子是與家長矛盾最多的。伴隨孩子自我意識覺醒、獨(dú)立性增強(qiáng)，同伴關(guān)系開始起作用，家長會覺得自己被邊緣化了。”徐高陽說。

“不要以為成績好的學(xué)生就沒有親子矛盾。”彭女士是重慶市某中學(xué)初三年級的語文老師兼班主任，在近十年的工作之中，她見識過各種類型的家長。

“我的課代表最近徹底擺爛了，剛接這個(gè)班時(shí)，她是班裡第一名，人漂亮、家境又好，是大家口中的‘完美女孩’。”彭女士遺憾地說，“現(xiàn)在幾乎天天遲到，上課也不抬頭，成績過山車一樣下滑?！?/p>

“她爸常年在外地工作，媽媽全職陪她，對她非常嚴(yán)格，小學(xué)時(shí)就經(jīng)常陪她學(xué)到凌晨。最近，她媽再也管不住她了，隻好偷拍孩子在家的視頻發(fā)給我，比如刷牙時(shí)看手機(jī)、賴在床上不起來、對著家人歇斯底裡……發(fā)完還要囑咐我‘不要告訴她哦’。我建議她和孩子都去看心理咨詢，她又不肯?！迸砼空f，旁觀者一看就知道問題出在哪裡，可誰也不能代替她成為家長。

“與青春期的孩子相處是需要學(xué)習(xí)的?！标惸f，“在同一性發(fā)展的關(guān)鍵期,他想知道‘我是誰’‘別人如何看我’‘我將來要成為什麼樣的人’……想不好這些，他就很難有動(dòng)力繼續(xù)往前走。高度聚焦讓孩子的成長環(huán)境變得不自然，控制、貶低會讓他們感到痛苦。越早把選擇權(quán)交給孩子，孩子就成熟得越快，越能成為一個(gè)強(qiáng)有力的人。”

說起好家長，彭女士一下就想起小源的媽媽，“小源的成績比較靠后，一次家長會后，他媽媽特意找到我說，小源心地善良、重情義，總能看到其他同學(xué)身上的閃光點(diǎn)，希望老師能多鼓勵(lì)他，不要隻用成績衡量他?！迸砼扛锌卣f，家長是最有機(jī)會了解和關(guān)愛孩子的人。

“青春期孩子的家長要記住一個(gè)核心原則——保証親子關(guān)系的穩(wěn)定和安全，讓孩子相信父母是完全支持、積極關(guān)注他的，在他有困難的時(shí)候能夠給他提供幫助。有時(shí)候，放下一些威嚴(yán)和強(qiáng)硬，家長的功能可能會更強(qiáng)大?！毙旄哧栒f。

在《我們怎樣做父親》一文中，魯迅先生將父母的愛概括為三點(diǎn)：理解、指導(dǎo)、解放。所謂理解，孩子的世界與成人截然不同，不應(yīng)一味蠻做﹔所謂指導(dǎo)，要養(yǎng)成他們有耐勞作的體力、純潔高尚的道德、廣博自由能容納新潮流的精神，所謂解放，子女是即我非我的人，因?yàn)榧次?，?yīng)盡教育義務(wù)，教給他們自立的能力﹔因?yàn)榉俏遥砸矐?yīng)同時(shí)解放，全部為他們自己所有，成為一個(gè)獨(dú)立的人。

（記者 陳煜）

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