重視思政課、辦好思政課、講好思政課，關鍵就在思政課教師。思政課教師，要給學生心靈埋下真善美的種子，引導學生扣好人生第一粒扣子，新時代要求政治教師政治要強、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴、人格要正，在立德樹人中發(fā)揮應有作用。

       堅持不懈學習馬克思主義基本理論

       辦好思政課，就是要開展馬克思主義理論教育，用新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人。學習馬克思主義基本理論是共產(chǎn)黨人的必修課、也是思政課教師的必修課。青少年階段是人生的“拔節(jié)孕穗期”，最需要精心引導和栽培。作為思政課教師，要感悟馬克思主義的真理力量，堅定馬克思主義信仰，追溯馬克思主義政黨保持先進性和純潔性的理論源頭，提高教師運用馬克思主義基本原理解決實際問題的能力和水平。黨的二十大勝利召開，作為思政課教師要繼續(xù)深入學習貫徹黨的二十大精神，推動黨的二十大精神進校園。隻有心系“國之大者”，才能達到忘我、才能不跑偏，理想信念會產(chǎn)生於理論自信，前進道路需要蘊含思想的光芒，要讓有信仰的人講信仰，善於從政治上看問題，在大是大非面前保持政治清醒，這樣才能更加全面貫徹黨的教育方針，解決好培養(yǎng)什麼人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這個根本問題，突出立德樹人中心環(huán)節(jié)，堅守思想政治教育的主陣地、主渠道，牢牢掌控思政教學的話語權和主導權。

       堅持把課堂教學和實踐教學有機結(jié)合起來

       教育的本質(zhì)是成長，青少年的培養(yǎng)要堅持五育並舉，社會主義建設者和接班人是教育方針和教育目標是培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的人，我們要落實立德樹人根本任務，培養(yǎng)時代新人。作為高中思政課教師，要改變傳統(tǒng)的“注入式”教學模式形成的以知識為中心的固定授課模式，要堅持理論性和實踐性相統(tǒng)一，要高度重視思政課的實踐性，把思政小課堂同社會大課堂結(jié)合起來，在理論和實踐的結(jié)合中，教育引導學生把人生抱負落實到腳踏實地的實際行動中來。2014年發(fā)布的《國務院關於深化考試招生制度改革的實施意見》（以下簡稱《實施意見》）和2016年高考評價體系也指出，新高考命題范式由能力本位轉(zhuǎn)變?yōu)樗仞B(yǎng)本位，這意味著高考命題由考查做題能力轉(zhuǎn)向注重考查做事能力。做事能力是指解決實際問題的能力，素養(yǎng)本位時代緊緊圍繞“解決實際問題”這一主題，這也引導教學要向“實踐性教學”轉(zhuǎn)變。

       因此，高中思政課要著力打造“活動型學科課堂”，在參與朝陽區(qū)思想政治教師教學改進項目過程中，筆者與北京師范大學李曉東教授團隊共同打造的“貫徹新發(fā)展理念 建設現(xiàn)代化經(jīng)濟體系”一課中，通過與各位專家說課修改、試講、正講三個環(huán)節(jié)，組織同學結(jié)合京津冀真問題進行分組調(diào)研，登錄國務院工信部等官方網(wǎng)站查找資料，小組合作共同完成模擬產(chǎn)品企劃會，並設置了“模擬企業(yè)+投資提問”雙活動形式。以學生為中心，注重教育方式方法，在課程教學中自然、恰當、準確地融入思政元素。筆者體悟到思政教師要做課程資源的開發(fā)者和利用者、做學生學習的指導者，教師要以學立研、以學立教，隻有深入研究相關領域的前沿問題與文獻著作，才有將思政課上好的勇氣。同時，作為教師決不能成為教書匠，我們面對的是一個個鮮活的生命，他們在課上流露的是真情實感，教師一定要抓住這些契機用合適的方式去教育，也就是“成事更要成人”。

       堅持用榜樣的故事照亮學生前行的道路

       榜樣是激勵人不懈前進的巨大動力。榜樣示范教育是通過弘揚先進人物的崇高品行、光輝事跡等，使受教育者受到某種程度、合乎一定目的的影響，從而對受教育者的思想水平和道德行為產(chǎn)生積極影響的思想政治教育方法。相比於傳統(tǒng)的“說教”教育,榜樣示范法更加真實、鮮活,能夠讓青年真切感受到涌動的熱血與最赤誠的力量。從黃繼光、邱少雲(yún)等革命烈士,到新中國成立以來的感動中國人物,大批的榜樣先后涌現(xiàn)。他們的事跡感動了億萬人民,成為無數(shù)青年學習、奮斗的目標。在新媒體時代開展年思想政治教育,要發(fā)揮新媒體的傳播作用,通過電視、廣播、互聯(lián)網(wǎng)等多種渠道與平臺,加強榜樣宣傳,使之發(fā)揮應有的示范作用,助力青年思想政治教育的開展。

       在我們的生活中，有許多的榜樣人物值得我們學習，比如衛(wèi)國戍邊的軍人、獻身國家事業(yè)的科學家、奮戰(zhàn)在一線的醫(yī)務工作者等等。要充分發(fā)揮各行各業(yè)英模人物的榜樣示范作用，學習道德模范、勞動模范、全國文明家庭代表等先進典型的精神。發(fā)揮榜樣示范教育的重要意義是在人們的精神層面樹立起精神榜樣，讓榜樣和典型身上體現(xiàn)的精神成為人們的價值引領和精神追求。

       作者簡介：

       張曉寧，清華大學附屬中學望京學校黨總支書記，清華大學附屬中學朝陽學校高中主管校長

       趙晉，清華大學附屬中學朝陽學校高中政治教師，北京市朝陽區(qū)高中政治兼職教研員，清華大學教育博士在讀

分享讓更多人看到