“雞娃”，是新興的網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)，常被用來(lái)形容不斷給孩子打雞血以敦促其學(xué)習(xí)的行為。

近年來(lái)，教育領(lǐng)域關(guān)於“雞娃”的討論不絕於耳，“不能讓孩子輸在起跑線上”像一朵大大的積雨雲(yún)漂浮在每個(gè)家長(zhǎng)心頭。那麼，“雞娃”究竟是為了什麼？被“雞”的孩子，真的會(huì)如家長(zhǎng)預(yù)期一樣走向一條精英之路嗎？

由人民郵電出版社出版，王食欲及母親永愛(ài)創(chuàng)作的《媽?zhuān)∵@是我的人生》以真實(shí)的第一視角回答了前述問(wèn)題。該書(shū)講述了1995年出生的第一代“雞娃”的故事，通過(guò)一對(duì)母女不同視角的雙盲寫(xiě)作，折射出了關(guān)於教育、親子關(guān)系、職業(yè)規(guī)劃、女性成長(zhǎng)等諸多社會(huì)議題，引發(fā)大眾的熱烈討論和深思。

這是一部非虛構(gòu)作品。兩位作者以第一人稱(chēng)的方式分別講述了自己的養(yǎng)育與成長(zhǎng)經(jīng)歷，就十二個(gè)熱門(mén)話題展開(kāi)“雙盲”寫(xiě)作，如：早教真的會(huì)影響孩子的未來(lái)嗎？要不要為了教育舉家搬遷？成長(zhǎng)過(guò)程中爸爸在哪……不管是在育兒路上迷茫的家長(zhǎng)，還是經(jīng)歷過(guò)“雞娃”的孩子，亦或者是對(duì)教育話題感興趣的讀者，都或許會(huì)從中獲得啟示。

為培養(yǎng)出母親永愛(ài)心中的“理想精英”，女兒王食欲從小就走上了一條“雞娃”之路：學(xué)樂(lè)器、學(xué)奧數(shù)……風(fēng)雨無(wú)阻地穿梭於各種名師補(bǔ)習(xí)班?？梢哉f(shuō)，為了上牛校，母親和女兒都使出了渾身解數(shù)在“內(nèi)卷”的教育中殺出一條血路。

王食欲在前言中寫(xiě)道：“在完稿前，我根本不知道我媽媽寫(xiě)了什麼，她也不知道我寫(xiě)了什麼。最終的結(jié)果出乎意料，面對(duì)同一件事，我們的觀點(diǎn)和視角居然完全不同，甚至彼此矛盾?！边@或許也是親子教育最有意思的地方：你認(rèn)為你了解你的孩子或父母，但其實(shí)你並不像自己想象的那樣了解他們。

該書(shū)有趣的一點(diǎn)是，盡管母女二人在一些問(wèn)題上持有不同的視角和觀點(diǎn)，但在經(jīng)歷了十幾年的“雞娃”之后，關(guān)於教育，她們最終達(dá)成了共識(shí)。

在前言中，王食欲提到了“生涯教育”這一概念：生涯教育旨在引導(dǎo)青少年進(jìn)行深刻的自我認(rèn)知，將注意力從升學(xué)焦慮轉(zhuǎn)向?qū)€(gè)人職業(yè)和生涯發(fā)展的思考。

而永愛(ài)也在書(shū)中的最后寫(xiě)道：“作為母親，‘雞娃’多年，個(gè)中滋味，五味雜陳。我得出的最重要的結(jié)論是，我們做父母的，一定不要瞄準(zhǔn)分?jǐn)?shù)‘雞娃’，要鼓勵(lì)孩子做個(gè)幸福的普通人?！?/p>

什麼是好的教育？這本書(shū)沒(méi)有給出答案，也無(wú)法給出真正“準(zhǔn)確”的答案，但她們的故事卻給我們帶來(lái)了一個(gè)新的思考角度。

正如書(shū)中所寫(xiě)：“‘教育是一個(gè)緩慢而優(yōu)雅的過(guò)程’ ，以工業(yè)流水線般整齊劃一、高效生產(chǎn)的方式對(duì)孩子進(jìn)行填鴨和雞娃教育，恐怕會(huì)讓孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中失去了教育最重要的一塊拼圖——發(fā)現(xiàn)每一個(gè)孩子最獨(dú)特的地方、讓每一個(gè)孩子找到自己人生的支點(diǎn)、為每一個(gè)孩子的職業(yè)生涯做好屬於自己的定制化準(zhǔn)備?！?nbsp;

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