為了參加職業(yè)技能大賽，在甘肅隴南師范高等專(zhuān)科學(xué)校（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“隴南師專(zhuān)”）讀學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的李夢(mèng)婷正加緊準(zhǔn)備。“獲得省賽二等獎(jiǎng)就可以享受升學(xué)考試推免，有機(jī)會(huì)進(jìn)入理想的本科院校繼續(xù)深造?！崩顗?mèng)婷下決心要抓住機(jī)會(huì)。

　　兩年前，從千裡之外的玉門(mén)市來(lái)到隴南成縣就讀隴南師專(zhuān)，李夢(mèng)婷還有點(diǎn)小失落。此前，她的高考分?jǐn)?shù)和目標(biāo)本科院校錄取分相差6分，遺憾落榜。

　　兩年過(guò)去，李夢(mèng)婷愈發(fā)覺(jué)得，雖然只是所大專(zhuān)學(xué)校，但這裡將是自己夢(mèng)想起航的地方?！霸瓉?lái)以為學(xué)前教育就是帶孩子，現(xiàn)在看來(lái)遠(yuǎn)沒(méi)那麼簡(jiǎn)單。既要系統(tǒng)地掌握專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)，也要全面提升自己的綜合素質(zhì)，其中，音樂(lè)、美術(shù)、舞蹈等藝術(shù)素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)十分重要?！崩顗?mèng)婷說(shuō)。

　　“農(nóng)村生源多，很多孩子的藝術(shù)教育是空白，表達(dá)能力也欠缺，需要我們?nèi)轿坏厝ソ逃陀?xùn)練?！彪]南師專(zhuān)學(xué)前教育學(xué)院黨總支書(shū)記李霞對(duì)自己學(xué)生的情況很清楚，在她看來(lái)，這些學(xué)生雖然基礎(chǔ)弱一些，但隻要用心用情去培養(yǎng)，人人皆可成才。

　　學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)課程開(kāi)足開(kāi)齊，還要補(bǔ)齊藝術(shù)教育的短板，強(qiáng)化實(shí)訓(xùn)操作。為了上好課，教師們一邊強(qiáng)化教研，抓住各種機(jī)會(huì)外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)，了解最新的專(zhuān)業(yè)成果和教學(xué)方法，同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)情的研究，探索適合學(xué)生的教學(xué)方法，努力讓每一名學(xué)生都收獲成長(zhǎng)進(jìn)步。

　　音樂(lè)教師牛玲清楚地記得，剛上音樂(lè)課時(shí)，學(xué)生們基本都是零基礎(chǔ)，“樂(lè)譜都不認(rèn)識(shí)，很多人從沒(méi)摸過(guò)琴鍵，手指都是僵硬的”。起初，牛玲按照音樂(lè)專(zhuān)業(yè)課的要求上課，可她發(fā)現(xiàn)，學(xué)生學(xué)得很吃力，課堂也很沉悶，很多學(xué)生因?yàn)橄涣苏n堂知識(shí)而產(chǎn)生心理負(fù)擔(dān)。

　　在外出學(xué)習(xí)交流和結(jié)合學(xué)情的反思中，牛玲主動(dòng)調(diào)整了教學(xué)方式，根據(jù)學(xué)前教育的實(shí)際需求，立足學(xué)前教育音樂(lè)課的實(shí)際情況，先教學(xué)生們兒歌演唱，使他們掌握必要的樂(lè)理知識(shí)和基礎(chǔ)的彈奏技能，在此基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生的潛力和意願(yuàn)，再分層分類(lèi)進(jìn)行專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)。

　　來(lái)自臨夏回族自治州和政縣的馬明是學(xué)前教育2021級(jí)1班為數(shù)不多的男生，相比中專(zhuān)升學(xué)上來(lái)的同學(xué)，參加高考入校的馬明對(duì)藝術(shù)課程沒(méi)有一點(diǎn)基礎(chǔ)，“剛開(kāi)始一看到課表就心裡發(fā)怵”。后來(lái)，在老師循序漸進(jìn)的教學(xué)中，他進(jìn)步很快，如今已掌握了音樂(lè)演奏的基本技能，能很輕鬆地演奏兒歌。

　　在隴南師專(zhuān)學(xué)前教育學(xué)院，除了專(zhuān)業(yè)課注重因材施教，校園活動(dòng)也為學(xué)生量身打造。針對(duì)學(xué)生表達(dá)能力欠缺、溝通組織能力不足、人際交往和社會(huì)活動(dòng)中自信心不足的問(wèn)題，學(xué)院專(zhuān)門(mén)設(shè)計(jì)了各類(lèi)校園活動(dòng)，並鼓勵(lì)全體學(xué)生參與，凡是表現(xiàn)優(yōu)異或有進(jìn)步的學(xué)生，都會(huì)得到表彰獎(jiǎng)勵(lì)，同時(shí)推送到更高平臺(tái)參加各類(lèi)競(jìng)賽。

　　學(xué)前教育22級(jí)6班的馬海燕記得，剛?cè)胄⒓痈黝?lèi)活動(dòng)時(shí)，自己十分緊張，即便有相關(guān)能力也不敢表達(dá)。在后來(lái)的學(xué)習(xí)中，老師們經(jīng)常會(huì)分組開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生上講臺(tái)進(jìn)行分享?！皩?duì)於學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)難點(diǎn)，一遍又一遍地講，不厭其煩，直到我們完全掌握，真的令人感動(dòng)。”和很多同學(xué)一樣，馬海燕每天收獲著成長(zhǎng)，如今，不論是專(zhuān)業(yè)知識(shí)還是溝通表達(dá)，她都自信滿(mǎn)滿(mǎn)。

　　“經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)和綜合素質(zhì)拓展訓(xùn)練，我們學(xué)前教育的學(xué)生陽(yáng)光、自信、有活力，參加工作后上手快、能吃苦，深受用人單位好評(píng)，吸引了省內(nèi)外的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)前來(lái)招聘?！彪]南師專(zhuān)學(xué)前教育學(xué)院院長(zhǎng)王小會(huì)說(shuō)。

　　“我們的學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)點(diǎn)亮了很多學(xué)生的未來(lái)，有的畢業(yè)生升入了本科學(xué)院繼續(xù)深造，有的回到了農(nóng)村，反哺家鄉(xiāng)，擔(dān)負(fù)起振興鄉(xiāng)村學(xué)前教育的重任，還有越來(lái)越多的學(xué)生走進(jìn)了大城市，開(kāi)拓出了外出就業(yè)的新天地。”隴南師專(zhuān)副校長(zhǎng)任永峰說(shuō)。

　?。ㄓ浾?馬富春）

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