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樂(lè)見(jiàn)“課本游”成新時(shí)尚(縱橫)
對(duì)於孩子們來(lái)說(shuō),每每讀到課本上提到的人文古跡和自然風(fēng)景,總會(huì)產(chǎn)生好奇,想去實(shí)地走一走,看一看。今年暑假,“課本游”等特色旅游產(chǎn)品成了最受歡迎的親子游產(chǎn)品之一。比如,在江西省撫州市,家長(zhǎng)和孩子們通過(guò)觀看沉浸式實(shí)景演出、參觀戲曲博物館等方式,加深了對(duì)明代戲曲家湯顯祖的了解﹔在江西省南昌市,滕王閣景區(qū)吸引學(xué)生實(shí)地領(lǐng)略“落霞與孤鶩齊飛,秋水共長(zhǎng)天一色”的韻味。
明代董其昌在《畫(huà)禪室隨筆》中寫(xiě)道,“讀萬(wàn)卷書(shū),行萬(wàn)裡路”,提倡多讀書(shū)以增長(zhǎng)才學(xué),多游歷以增加見(jiàn)識(shí)?!罢n本游”正是“讀萬(wàn)卷書(shū)”和“行萬(wàn)裡路”的有機(jī)結(jié)合,能達(dá)到知行合一的目的。隻有登上泰山,才能真正懂得“會(huì)當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小”﹔隻有到滕王閣看看,才能深刻體會(huì)“天高地迥,覺(jué)宇宙之無(wú)窮”。通過(guò)實(shí)地參觀、現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn),孩子們能對(duì)課本上的文字有更深刻的理解,進(jìn)一步增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)大好河山的自豪感、對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。
“課本游”大多是親子共同參與,“課本游”和親子游呈現(xiàn)出重合的趨勢(shì)。家長(zhǎng)和孩子們跟著課本中的故事、景致選擇出行地點(diǎn),實(shí)地感受課本中的文化背景和歷史典故,不隻孩子們受益,家長(zhǎng)自身也能得到熏陶和教育,中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化借此傳播得更廣更深。
對(duì)於各地來(lái)說(shuō),“課本游”的興起是文旅融合的大好機(jī)遇。比如四川省汶川縣推出了大禹華誕系列活動(dòng),游客可以現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)文化專(zhuān)家講授“大禹文化”。面對(duì)“課本游”成為新時(shí)尚,相關(guān)景區(qū)應(yīng)進(jìn)一步豐富旅游形式,提升服務(wù)質(zhì)量,實(shí)現(xiàn)景區(qū)和游客雙贏。
(摘編自《湖南日?qǐng)?bào)》,原題為《樂(lè)見(jiàn)“課本游”成暑假新時(shí)尚》)
《 人民日?qǐng)?bào) 》( 2023年07月24日 05 版)
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