第十九屆亞運(yùn)會(huì)在杭州落下帷幕，數(shù)字科技讓世界共享亞運(yùn)精彩，完美展示了運(yùn)動(dòng)健兒的個(gè)性和風(fēng)採。人民健康是社會(huì)主義現(xiàn)代化的重要標(biāo)志。習(xí)近平總書記曾深刻指出：“從體育強(qiáng)國到健康中國，人民的健康、人民的體質(zhì)、人民的幸福，都是一脈相承的?！鼻嗌倌杲】凳玛P(guān)國家未來和民族希望，增強(qiáng)體質(zhì)健康，是促進(jìn)青少年健康全面發(fā)展的基礎(chǔ)。數(shù)字時(shí)代，以數(shù)字技術(shù)改進(jìn)體育教育方式，能夠幫助學(xué)校優(yōu)化體育教育策略、拓展體育教育技術(shù)手段，也能為家長開展學(xué)生健康體能管理提供先進(jìn)的理念與數(shù)據(jù)支撐。

打造數(shù)字體育教學(xué)模式，讓學(xué)生對(duì)自身健康有“數(shù)”。數(shù)字體育是什麼？針對(duì)學(xué)生的數(shù)字體育，是指通過融合傳統(tǒng)體育教育與數(shù)字技術(shù)，以運(yùn)動(dòng)伴生數(shù)據(jù)賦能體育參與、技能習(xí)得、運(yùn)動(dòng)保護(hù)的體育教育新樣態(tài)。其優(yōu)勢在於更加有效地幫助學(xué)生塑造良好體質(zhì)、精準(zhǔn)培養(yǎng)個(gè)性化運(yùn)動(dòng)技能、科學(xué)提升個(gè)體健康管理能力，還能以寓教於樂的方式培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，樹立數(shù)字時(shí)代的審美觀、價(jià)值觀。數(shù)字體育教學(xué)需要以體育數(shù)字交互課程作為資源支撐。體育數(shù)字交互課程是將體育內(nèi)容和數(shù)字技術(shù)融合交互的課程新形態(tài)，是數(shù)字體育教育和訓(xùn)練的課程新形式。數(shù)字交互課程具有趣味性、娛樂性，核心是通過體育資源數(shù)字化來構(gòu)建情景式、交互式、實(shí)時(shí)反饋的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練場景，實(shí)時(shí)全量採集運(yùn)動(dòng)伴生數(shù)據(jù)並對(duì)其進(jìn)行分析應(yīng)用，支持個(gè)性化的按需鍛煉，幫助學(xué)生更好地理解和掌握體育知識(shí)與技能。對(duì)於不同年齡段的學(xué)生，可以利用數(shù)字化體育設(shè)施制作數(shù)字交互課程，通過對(duì)訓(xùn)練過程數(shù)據(jù)的分析及評(píng)價(jià)，了解個(gè)體及整體學(xué)生的身體素質(zhì)水平，制定出有針對(duì)性的體育教學(xué)計(jì)劃。

打造數(shù)字體育評(píng)價(jià)模式，讓學(xué)生對(duì)體育目標(biāo)有“數(shù)”。將適合中小學(xué)生的傳統(tǒng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行數(shù)字化處理，以《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，可以根據(jù)中小學(xué)生力量、耐力、柔韌、靈敏、速度等身體素質(zhì)的發(fā)育特點(diǎn)，為學(xué)生選擇適合的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，制定個(gè)性化的運(yùn)動(dòng)方案，進(jìn)行個(gè)性化體育鍛煉。借助數(shù)字手段做好運(yùn)動(dòng)負(fù)荷檢測，對(duì)健康體適能作出科學(xué)評(píng)估，有利於解決學(xué)校、家長對(duì)於運(yùn)動(dòng)安全性的后顧之憂。具體而言，監(jiān)測運(yùn)動(dòng)負(fù)荷指標(biāo)，把握好脈搏、心率、心臟恢復(fù)率，能夠?qū)ι眢w狀況進(jìn)行有“數(shù)”掌握，合理規(guī)劃運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度。數(shù)字技術(shù)還可應(yīng)用於推動(dòng)體育考試模式創(chuàng)新。近年來，體育成績納入中考是考試制度創(chuàng)新和體育模式改進(jìn)的關(guān)鍵一步。利用數(shù)字技術(shù)對(duì)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)進(jìn)行全過程記錄，做到對(duì)每個(gè)學(xué)生健康數(shù)據(jù)的把握和引導(dǎo)，將過程性評(píng)價(jià)與結(jié)果性評(píng)價(jià)相結(jié)合，兼顧考評(píng)的基礎(chǔ)性、過程性和選擇性，可以實(shí)現(xiàn)育人和選拔內(nèi)在統(tǒng)一的體育考試機(jī)制創(chuàng)新。

打造體育大數(shù)據(jù)挖掘模式，讓政府和學(xué)校對(duì)體育人才培養(yǎng)有“數(shù)”。體育大數(shù)據(jù)既包括學(xué)生基礎(chǔ)的生理數(shù)據(jù)、身體素質(zhì)數(shù)據(jù)、體質(zhì)監(jiān)測數(shù)據(jù)等，也包括全量的運(yùn)動(dòng)伴生數(shù)據(jù)。通過體育大數(shù)據(jù)的分析應(yīng)用，讓學(xué)生、家長、學(xué)校、政府成為有“數(shù)”的人。數(shù)字體育可幫助教育者實(shí)時(shí)掌握體育教學(xué)效果並及時(shí)予以改進(jìn)，教育計(jì)劃和政策制定者可以在真實(shí)數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上更為準(zhǔn)確客觀地掌握學(xué)生的體質(zhì)健康狀況和體育學(xué)習(xí)狀況，從而作出更為科學(xué)高效的決策。通過體育大數(shù)據(jù)挖掘分析，還可以精準(zhǔn)發(fā)現(xiàn)更多潛質(zhì)優(yōu)秀、具有特長天賦的學(xué)生，為體育后備人才培養(yǎng)提供依據(jù)﹔同時(shí)探索數(shù)字體育教育新規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生體育從更高、更快、更強(qiáng)的個(gè)體競爭走向高質(zhì)量的科學(xué)健身、社會(huì)交往、團(tuán)隊(duì)合作。

（作者：楊玉春，系北京師范大學(xué)教育學(xué)部副教授）

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