人民網(wǎng)北京4月26日電 （記者孫競）“加快培育和發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力，我們要持續(xù)暢通科教創(chuàng)新、人才培養(yǎng)、產(chǎn)業(yè)發(fā)展的有機銜接和良性互動，切實加強教育鏈、科技鏈、人才鏈、創(chuàng)新鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、資金鏈的緊密對接和深度融合?！比涨埃诘?1屆中國高等教育博覽會上，中國高等教育學(xué)會副會長張大良在接受人民網(wǎng)採訪時表示。

張大良指出，高等教育作為人才第一資源、科技第一生產(chǎn)力、創(chuàng)新第一動力的重要結(jié)合點，是推動新質(zhì)生產(chǎn)力加快發(fā)展不可或缺的重要力量，要在人才支撐、科技賦能新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展上見行動、有作為、作貢獻。

牢牢牽住科技創(chuàng)新這個“牛鼻子”

“科學(xué)技術(shù)尤其是高新科技決定著人類命運，決定著國運盛衰，是真正的‘國之大者’。高校作為重大高新科技突破的‘策源地’，要充分發(fā)揮科技創(chuàng)新的重大作用，依托戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和未來產(chǎn)業(yè)，聚焦國家戰(zhàn)略需要明確主攻方向和戰(zhàn)略重點，瞄準關(guān)鍵核心技術(shù)特別是‘卡脖子’問題，加快核心技術(shù)攻關(guān)，為持續(xù)壯大高科技、高效能、高質(zhì)量的生產(chǎn)力賦能?！睆埓罅颊f。

張大良表示，高校需要牢牢牽住科技創(chuàng)新這個培育壯大新質(zhì)生產(chǎn)力的“牛鼻子”，面向國家重大需求，積極鼓勵科學(xué)家自由探索，賦予戰(zhàn)略科技人才更大技術(shù)路線決定權(quán)、更大經(jīng)費支配權(quán)、更大資源調(diào)度權(quán)，使高?？萍紕?chuàng)新與國家的發(fā)展同向同行。

面向地方支柱產(chǎn)業(yè)和企業(yè)的創(chuàng)新需求，張大良認為，高校要因地制宜部署創(chuàng)新項目，有效打通科技成果供給側(cè)與需求側(cè)的聯(lián)通渠道，建立“政產(chǎn)學(xué)研金”深度融合的創(chuàng)新平臺和機制，促進高?；A(chǔ)研究、應(yīng)用研究及其科技創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化、落地應(yīng)用，更好服務(wù)產(chǎn)業(yè)技術(shù)攻堅和企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型。

鍛造新質(zhì)生產(chǎn)力視角下的“人才鏈”

高校是創(chuàng)新人才培養(yǎng)的“主陣地”。培育壯大新質(zhì)生產(chǎn)力，教育要先行。張大良認為，要以產(chǎn)學(xué)研融合為突破口，深入推進高等教育人才工作體系改革，因地制宜超前布局戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展急需的學(xué)科專業(yè)集群，夯實學(xué)科基礎(chǔ)，培育新興交叉學(xué)科生長點，尤其是在支撐引領(lǐng)制造業(yè)高端化、綠色化、智能化發(fā)展的過程中催生培育新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)、新模式，實現(xiàn)新質(zhì)生產(chǎn)力質(zhì)效的持續(xù)提升。

同時，要深化科教融匯、產(chǎn)教融合，推進培養(yǎng)模式、教育方式和學(xué)習方式改革，把新技術(shù)、新工藝、新標準、新規(guī)范及時納入教學(xué)內(nèi)容，打造問題導(dǎo)向、能力導(dǎo)向的實踐創(chuàng)新教育體系，加快推進“四新”建設(shè)。

“尤其要加大力度建設(shè)新工科、新農(nóng)科，建設(shè)好卓越工程師學(xué)院、未來技術(shù)學(xué)院、現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院、人工智能學(xué)院，全面提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量，鍛造新質(zhì)生產(chǎn)力視角下的‘人才鏈’，著力培養(yǎng)造就具有原始創(chuàng)新力的拔尖創(chuàng)新人才、戰(zhàn)略科技人才、科技領(lǐng)軍人才、創(chuàng)新團隊，以及制造業(yè)垂直領(lǐng)域急需的卓越工程師、產(chǎn)品研發(fā)人才、經(jīng)營管理人才、高技術(shù)技能人才和大國工匠等新質(zhì)生產(chǎn)力的創(chuàng)造者、踐行者。”張大良說。

降低科研成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化中的“摩擦成本”

 張大良指出，高校是高端創(chuàng)新人才的“集聚地”。充分發(fā)揮人才優(yōu)勢，首先要優(yōu)化環(huán)境，打造體系化、多層次的人才成長平臺，著力構(gòu)筑有利於人才成長的學(xué)術(shù)生態(tài)、人盡其才的環(huán)境氛圍、人才各展所能的激勵機制。

“新質(zhì)生產(chǎn)力的培育壯大需要良好的發(fā)展環(huán)境?！睆埓罅急硎?，要深化科技管理體制機制改革，調(diào)整科技激勵政策，打通產(chǎn)業(yè)鏈的痛點、卡點、堵點，降低產(chǎn)業(yè)界和科教界在科研成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化過程中的“摩擦成本”，消除在人才培養(yǎng)模式、科技管理體制、科技創(chuàng)新環(huán)境、成果評價體系、知識產(chǎn)權(quán)保護、科技對外開放等方面存在的體制機制障礙。

張大良建議，建立專業(yè)化技術(shù)轉(zhuǎn)移機構(gòu)，健全科技資源開放共享制度，推動科研院所、高等學(xué)校、企業(yè)的科研設(shè)施和儀器設(shè)備等科技資源對外開放，積極引導(dǎo)高校及科研機構(gòu)對企業(yè)開展專題服務(wù)，加強區(qū)域性科研設(shè)備協(xié)作，提高對企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新的支撐服務(wù)能力。此外，要完善聯(lián)合開發(fā)、優(yōu)勢互補、成果共享、風險共擔的“產(chǎn)學(xué)研用”合作機制，共同研發(fā)重大創(chuàng)新產(chǎn)品，開展共性技術(shù)攻關(guān)，建立多層次科研體系，形成全鏈條、系統(tǒng)化的科研發(fā)展格局，為培育壯大新質(zhì)生產(chǎn)力提供可持續(xù)、系統(tǒng)性保障。

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