人民網(wǎng)北京7月10日電 “要通過(guò)個(gè)性化、多元化的方案，發(fā)掘、引導(dǎo)和培養(yǎng)每一位學(xué)生的學(xué)術(shù)志趣?！苯?，清華大學(xué)致理書院院長(zhǎng)李艷梅在接受人民網(wǎng)記者採(cǎi)訪時(shí)表示，清華始終鼓勵(lì)學(xué)生們投身基礎(chǔ)學(xué)科研究。致理書院是清華大學(xué)強(qiáng)基計(jì)劃中與理科相關(guān)的書院，致力於培養(yǎng)學(xué)術(shù)前端的探路者，照亮未知的科學(xué)領(lǐng)域。

記者了解到，致理書院於2020年9月開(kāi)始招生，涵蓋數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)、生物科學(xué)、信息與計(jì)算科學(xué)等學(xué)科。致理書院的名稱源自清華校歌“致知窮理，學(xué)古探微”，即探索事物內(nèi)在的本質(zhì)，而這也正是致理書院的基調(diào)。

“對(duì)於理科學(xué)生而言，做好基礎(chǔ)研究非常重要。致理書院既是理學(xué)院，又突破了傳統(tǒng)意義上的界定?！崩钇G梅說(shuō)，學(xué)院為此打造了科學(xué)通史、科學(xué)哲學(xué)等課程，幫助學(xué)生了解基礎(chǔ)學(xué)科研究的發(fā)展、歷史。書院還專門定制了榮譽(yù)課程，通過(guò)強(qiáng)基礎(chǔ)、有強(qiáng)度和有深度的訓(xùn)練，拓展學(xué)生的科學(xué)是維能力。

李艷梅介紹，書院對(duì)學(xué)生採(cǎi)取階梯式的科研能力提升計(jì)劃。在大一時(shí)，學(xué)生們通過(guò)看文獻(xiàn)了解什麼是科研﹔大二時(shí)，學(xué)生們?cè)趯?shí)驗(yàn)室觀察，並通過(guò)與老師、同學(xué)們交流了解如何做科研﹔大三時(shí)，學(xué)生們就可以真正參與到科研項(xiàng)目中。

“面對(duì)復(fù)雜的世界，要解決復(fù)雜的問(wèn)題隻靠一個(gè)學(xué)科是不行的，需要多學(xué)科的聯(lián)合作戰(zhàn)，培養(yǎng)具備大跨度基礎(chǔ)學(xué)科的知識(shí)、技能和視角的潛力型人才。”李艷梅介紹，學(xué)院在交叉學(xué)科的人才培養(yǎng)方面有三個(gè)舉措：一是設(shè)置“五個(gè)入口七個(gè)出口”的專業(yè)選擇模式，在五個(gè)入學(xué)專業(yè)的基礎(chǔ)上，增設(shè)“致理書院數(shù)理基礎(chǔ)科學(xué)”“致理書院化學(xué)生物學(xué)”兩個(gè)出口專業(yè)方向，全面促進(jìn)學(xué)科交叉、滲透和融合，培養(yǎng)基礎(chǔ)學(xué)科復(fù)合型人才﹔二是調(diào)整培養(yǎng)方案，為學(xué)生提供將近10%以上的彈性學(xué)分，學(xué)生可以自己選擇學(xué)科作為出口，鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)掘?qū)W術(shù)創(chuàng)新潛能﹔三是開(kāi)設(shè)基礎(chǔ)學(xué)科交叉實(shí)踐等探索類課程，以重要科學(xué)問(wèn)題為導(dǎo)向，不同學(xué)科背景的師生共同合作，為未來(lái)多學(xué)科融合解決復(fù)雜問(wèn)題打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

“學(xué)院為交叉發(fā)展的學(xué)生開(kāi)設(shè)了特殊通道，一人一策，根據(jù)學(xué)生所學(xué)方向調(diào)整培養(yǎng)方案。同時(shí)，學(xué)院還給學(xué)生提供來(lái)自不同專業(yè)的導(dǎo)師指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地發(fā)展?！崩钇G梅說(shuō)。

此外，書院設(shè)立“從游講堂”，邀請(qǐng)?jiān)谌瞬排囵B(yǎng)和科學(xué)研究領(lǐng)域有深厚積澱的大師，為學(xué)生講述不同學(xué)科的知識(shí)，延伸學(xué)生的知識(shí)邊界和思考維度。在課余時(shí)間，學(xué)生還可以報(bào)名參加支教、鄉(xiāng)村振興、環(huán)境保護(hù)等國(guó)內(nèi)外的實(shí)踐活動(dòng)，提高人文素養(yǎng)、拓展視野。

分享讓更多人看到