在貴州黔西第一中學(xué)，學(xué)生在進(jìn)行跳高練習(xí)。新華社發(fā)

　　 提及體育運(yùn)動(dòng)，很多學(xué)生腦海中會(huì)浮現(xiàn)出這樣的畫面：籃球場(chǎng)上的揮汗如雨、跑道上的你追我趕……但活動(dòng)筋骨、健康身心的同時(shí)，他們往往心存疑問(wèn)——“我真的掌握這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)了嗎？水平到底怎麼樣？”

　　 現(xiàn)在，這個(gè)問(wèn)題有了答案。

　　 中國(guó)學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)研究成果推介會(huì)日前在京舉行。記者從會(huì)上了解到，《足球課程學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力測(cè)評(píng)規(guī)范》等22項(xiàng)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，於今年5月由國(guó)家市場(chǎng)監(jiān)督管理總局、國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)化管理委員會(huì)批準(zhǔn)發(fā)布。

　　 這是我國(guó)首個(gè)用於評(píng)價(jià)學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力的國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，由中國(guó)教育科學(xué)研究院牽頭研制。

　　 這套標(biāo)準(zhǔn)包含哪些內(nèi)容？能解決哪些問(wèn)題？將如何應(yīng)用於教學(xué)實(shí)踐中？

　　適用於大中小學(xué)各學(xué)段學(xué)生

　　 標(biāo)準(zhǔn)研制牽頭人、中國(guó)教育科學(xué)研究院體育美育教育研究所副所長(zhǎng)於素梅介紹，這套標(biāo)準(zhǔn)適用於大中小學(xué)各學(xué)段學(xué)生，包含1個(gè)基本運(yùn)動(dòng)能力和21個(gè)專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)能力，涉及足球、乒乓球、羽毛球、籃球、軟式棒壘球、滑板、健美操、滑雪、排球、滑冰、排舞、田徑、體操、游泳、五體球、中國(guó)式摔跤、跳繩、輪滑、武術(shù)、網(wǎng)球、蹦床等。

　　 “22項(xiàng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)文本內(nèi)容由范圍、規(guī)范性引用文件、術(shù)語(yǔ)和定義、等級(jí)劃分與達(dá)標(biāo)要求以及運(yùn)動(dòng)能力測(cè)評(píng)五部分組成?！膘端孛犯嬖V記者，“運(yùn)動(dòng)能力測(cè)評(píng)劃分為六個(gè)等級(jí)且逐級(jí)提升。基本運(yùn)動(dòng)能力六個(gè)等級(jí)與學(xué)段年級(jí)對(duì)應(yīng)，專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)能力六個(gè)等級(jí)按難度進(jìn)階劃分為三期，夯實(shí)基礎(chǔ)期包含一級(jí)、二級(jí)，提高能力期包含三級(jí)、四級(jí)，發(fā)展特長(zhǎng)期包含五級(jí)、六級(jí)。學(xué)生可根據(jù)自己的興趣愛(ài)好、能力水平，有選擇性地進(jìn)行測(cè)評(píng)。”

　　 基本運(yùn)動(dòng)能力包括攀爬、跳躍、跑、投擲、支撐、懸垂、滾翻、負(fù)重搬運(yùn)和鑽越等內(nèi)容。不同項(xiàng)目專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)能力的測(cè)評(píng)指標(biāo)設(shè)定均有所差異，足球、籃球、排球、乒乓球、羽毛球、網(wǎng)球等項(xiàng)目通過(guò)單個(gè)技能、組合技能和比賽進(jìn)行評(píng)價(jià)，武術(shù)、健美操、蹦床、輪滑、滑板等項(xiàng)目按照單個(gè)動(dòng)作和成套動(dòng)作進(jìn)行評(píng)價(jià)，游泳、滑冰等項(xiàng)目按照單個(gè)技能、組合技能和競(jìng)速進(jìn)行評(píng)價(jià)，體操則按照技巧、支撐跳躍、雙杠和單杠進(jìn)行評(píng)價(jià)……這樣的標(biāo)準(zhǔn)充分考慮了不同項(xiàng)目的具體特征。

　　將陸續(xù)在全國(guó)試點(diǎn)推行

　　 為什麼要研制這套標(biāo)準(zhǔn)？

　　 “這套標(biāo)準(zhǔn)基於國(guó)家政策導(dǎo)向、學(xué)科體系完善的要求和學(xué)生運(yùn)動(dòng)需求研制而成，旨在解決學(xué)校體育長(zhǎng)期存在的蜻蜓點(diǎn)水、低級(jí)重復(fù)等問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)校體育有效落實(shí)國(guó)家政策要求、實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育課程銜接、準(zhǔn)確反映學(xué)生核心素養(yǎng)水平、全面開(kāi)展體育質(zhì)量監(jiān)控。”於素梅說(shuō)。

　　 “過(guò)去體育課教學(xué)存在一大短板：上下學(xué)段銜接不緊密。例如，從小學(xué)到中學(xué)再到大學(xué)，籃球教學(xué)都從最基本的運(yùn)球開(kāi)始。為什麼會(huì)重復(fù)？為什麼不能有效銜接？這是由於下一個(gè)學(xué)段不知道此前學(xué)到什麼水平了?！北本煼洞髮W(xué)體育與運(yùn)動(dòng)學(xué)院教授毛振明表示，“現(xiàn)在有了這套標(biāo)準(zhǔn)，就不會(huì)再出現(xiàn)這種問(wèn)題?！?/p>

　　 “強(qiáng)化體育標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)將為深化體育課程教學(xué)改革、促進(jìn)學(xué)校體育高質(zhì)量發(fā)展提供有力支撐。該套標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)布填補(bǔ)了我國(guó)學(xué)校體育教育教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的空白。”教育部體衛(wèi)藝司一級(jí)巡視員郝風(fēng)林如是評(píng)價(jià)。

　　 北京師范大學(xué)中國(guó)基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)協(xié)同創(chuàng)新中心教授李佑發(fā)認(rèn)為，這套標(biāo)準(zhǔn)為國(guó)家義務(wù)教育體育質(zhì)量監(jiān)測(cè)提供了直接依據(jù)，對(duì)完整監(jiān)測(cè)和評(píng)估全國(guó)中小學(xué)生的體育核心素養(yǎng)具有重大意義。

　　 據(jù)了解，這套標(biāo)準(zhǔn)將陸續(xù)在全國(guó)試點(diǎn)推行。22項(xiàng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)將被廣泛運(yùn)用於走班教學(xué)、分層教學(xué)、體育中考學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)以及質(zhì)量監(jiān)控督導(dǎo)評(píng)估，並通過(guò)加強(qiáng)國(guó)標(biāo)培訓(xùn)、啟動(dòng)試點(diǎn)工作、強(qiáng)化智慧賦能和創(chuàng)建數(shù)字平臺(tái)等方式深入推進(jìn)，力爭(zhēng)使這套標(biāo)準(zhǔn)成為貫徹課程標(biāo)準(zhǔn)的抓手、實(shí)現(xiàn)課程銜接的支點(diǎn)、深化教學(xué)改革的助力和優(yōu)化督導(dǎo)評(píng)估的依據(jù)，為強(qiáng)化體育學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)、推行體育教學(xué)一體化改革、促進(jìn)體育教育高質(zhì)量發(fā)展保駕護(hù)航。（晉浩天 高祿欣）

分享讓更多人看到