習近平總書記提出了中國特有的教育家精神，在清華大學考察時指出，教師要成為大先生，做學生為學、為事、為人的示范，促進學生成長為全面發(fā)展的人。高校作為科技第一生產(chǎn)力、人才第一資源、創(chuàng)新第一動力的天然結(jié)合點，要牢記立德樹人初心使命，大力弘揚教育家精神，引導(dǎo)教師傾心教書育人、潛心學術(shù)研究，為強國建設(shè)和民族復(fù)興偉業(yè)不懈奮斗。

始終心懷“國之大者”，引導(dǎo)教師堅定理想信念。要堅持不懈用黨的創(chuàng)新理論凝心鑄魂，不斷增強廣大教師投身教育強國、科技強國、人才強國建設(shè)的責任感和使命感，心有大我、至誠報國。清華大學緊扣新時代知識分子特點開展思想政治工作，倡導(dǎo)“共產(chǎn)黨是先進科學家的光榮歸宿”，加強對學術(shù)骨干的政治吸納。創(chuàng)建和完善青年教師骨干領(lǐng)航工作站制度，自2018年成立以來，進站教師共有221人，其中海歸人才139人﹔共有140名青年教師和學術(shù)骨干發(fā)展入黨，其中高層次人才58人。弘揚“愛國奉獻、追求卓越”精神，在全國高校中率先開展全校師生黨員集中培訓(xùn)，持續(xù)提升教師理論學習的覆蓋率和有效性，教育引導(dǎo)廣大教師自覺做中國特色社會主義的堅定信仰者和忠實實踐者。

加強師德師風建設(shè)，引導(dǎo)教師陶冶道德情操。要鼓勵教師把知識學養(yǎng)與道德修養(yǎng)統(tǒng)一起來，以深厚的學術(shù)功底贏得學生，用高尚的人格風范感染學生，言為士則、行為世范。清華大學倡導(dǎo)教師做踐行“自強不息、厚德載物”校訓(xùn)的表率，做嚴於律己的真君子。推進師德集中學習教育、師德師風建設(shè)專項行動等工作，讓“師德師風第一標準”深入人心，全員全方位全過程強化教師師德養(yǎng)成。以“破五唯”和“立新標”為突破口，在廣大教師中樹立重師德師風、重真才實學、重質(zhì)量貢獻的學術(shù)評價導(dǎo)向。健全學術(shù)誠信和倫理監(jiān)管制度，對學術(shù)不端行為“零容忍”。

深化教育教學改革，引導(dǎo)教師增進育人智慧。要讓廣大教師堅定“中國教育是能夠培養(yǎng)出大師來的”自信，深刻把握育人規(guī)律與學生成長規(guī)律，啟智潤心、因材施教，全面提升人才自主培養(yǎng)的能力和質(zhì)量。清華大學堅持“又紅又專、全面發(fā)展”的培養(yǎng)特色，促進廣大教師深入踐行價值塑造、能力培養(yǎng)、知識傳授“三位一體”教育理念，始終站在教學第一線，把教書育人作為第一學術(shù)責任，主動參與高層次拔尖人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新。深化“讓學術(shù)更學術(shù)、讓專業(yè)更專業(yè)”的研究生分類培養(yǎng)、分類評價改革，支持教師指導(dǎo)研究生特別是博士生勇闖“無人區(qū)”、做“第一等題目”，積極投入工程碩博士培養(yǎng)改革專項試點工作。推進人工智能驅(qū)動的教育理念更新和教育模式變革，鼓勵教師開設(shè)人工智能賦能教學試點課程，讓教師適應(yīng)和掌握智能助教、知識圖譜等多元化教學場景模式，努力促進學生成為“AI+”時代的引領(lǐng)者。

服務(wù)科技自立自強，引導(dǎo)教師秉持躬耕態(tài)度。要讓服務(wù)國家成為教師的自覺追求，支持教師研究真問題、追求真學問，勤學篤行、求是創(chuàng)新。清華大學弘揚行勝於言的校風，激勵教師開展原創(chuàng)性、顛覆性研究工作，推進有組織原創(chuàng)性引領(lǐng)性攻關(guān)，為發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力提供有力支撐。深化交叉學科、新興學科研究機構(gòu)建設(shè)，新成立心理與認知科學系、力學與工程交叉研究院、人工智能學院、統(tǒng)計與數(shù)據(jù)科學系等。全面推進全國重點實驗室改革，積極參與國家實驗室建設(shè)，促進產(chǎn)學研深度融合，為教師施展才華搭建舞臺。建立多元化持續(xù)投入機制，長期穩(wěn)定支持一批青年人才心無旁騖開展基礎(chǔ)研究。近年來，清華大學教師取得了一系列標志性成果，獲國家科技三大獎數(shù)量名列全國高校前茅，吳良鏞、王大中、薛其坤先后獲得國家最高科學技術(shù)獎。

創(chuàng)新思想政治教育，引導(dǎo)教師涵養(yǎng)仁愛之心。要始終將立德樹人放在最重要、最根本的位置，讓教師成為精於“傳道授業(yè)解惑”的“經(jīng)師”和“人師”的統(tǒng)一者，自覺融入學生思想政治教育大格局，樂教愛生、甘於奉獻。清華大學持續(xù)推進思想政治理論課改革創(chuàng)新，加強專兼結(jié)合的思政課教師力量配備，實施思政課“未來教師”計劃，完善思政課教學評價和思政課教師聘任管理，激勵教師成為講好思政課的大先生。加強課程思政建設(shè)，推動各類課程與思政課同向同行。弘揚“大魚前導(dǎo)，小魚尾隨”的“從游”教育傳統(tǒng)，培育師生並進的導(dǎo)學文化，通過高頻度、高質(zhì)量的師生互動，厚植學生家國情懷、激發(fā)個人學術(shù)志趣、增強學術(shù)創(chuàng)新能力、指引未來發(fā)展方向。

拓展開放融合格局，引導(dǎo)教師永葆弘道追求。要充分發(fā)揮高校特別是教師推動學術(shù)交流、思想交匯、文化交融的重要作用，引導(dǎo)教師堅定文化自信，自覺傳承中華文明、關(guān)切人類命運前途，胸懷天下、以文化人。清華大學牽頭推進古文字與中華文明傳承發(fā)展工程，組織教師開展中華民族偉大歷史實踐和當代實踐的道理學理哲理闡釋，加強文科優(yōu)秀成果對外推廣，擴大清華人文思想國際影響力。制定實施全球戰(zhàn)略，促進師生廣泛深入聯(lián)結(jié)世界。不斷完善全球教育資源布局，鼓勵教師用好海外基地平臺和高端學術(shù)論壇等開展高水平交流合作，講好中國故事、傳播好中國聲音。

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