7月30日，深化現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)改革現(xiàn)場(chǎng)推進(jìn)會(huì)在福建晉江召開。會(huì)議強(qiáng)調(diào)，要深入貫徹黨的二十大和二十屆三中全會(huì)精神，學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記提出的“晉江經(jīng)驗(yàn)”和“不求最大，但求最優(yōu)，但求適應(yīng)社會(huì)需要”的辦學(xué)理念，創(chuàng)新職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)更多高技能人才、能工巧匠、大國(guó)工匠。教育部黨組成員、副部長(zhǎng)吳巖出席會(huì)議並講話。

吳巖指出，自2022年12月中辦、國(guó)辦印發(fā)《關(guān)於深化現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)改革的意見》以來(lái)，建設(shè)8個(gè)省域現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)試點(diǎn)、2個(gè)國(guó)家級(jí)行業(yè)產(chǎn)教融合共同體、28個(gè)國(guó)家級(jí)市域產(chǎn)教聯(lián)合體，職業(yè)教育服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和國(guó)家戰(zhàn)略的能力不斷增強(qiáng)。他強(qiáng)調(diào)，構(gòu)建職普融通、產(chǎn)教融合的職業(yè)教育體系，要做好五方面工作。一是做實(shí)“一體”，探索省域現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)改革試點(diǎn)。二是建強(qiáng)“兩翼”，主動(dòng)布局市域產(chǎn)教聯(lián)合體，有序建設(shè)行業(yè)產(chǎn)教融合共同體。三是辦好三件大事。認(rèn)真謀劃“新雙高”建設(shè)，積極推動(dòng)“職教出海”，高質(zhì)量舉辦世界職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展大會(huì)。四是打通“四鏈”，實(shí)現(xiàn)“教育鏈、人才鏈、產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈”在縱向上內(nèi)部融通，在橫向上相互打通。五是打造“五金”。打造“金專、金課、金師、金地、金教材”，以教學(xué)關(guān)鍵要素“小切口”全面推動(dòng)職業(yè)教育“大改革”。

15個(gè)省級(jí)政府及教育行政部門、27個(gè)市級(jí)政府及園區(qū)管委會(huì)、30家企業(yè)、35所院校和61家行（教）指委的相關(guān)負(fù)責(zé)人參加會(huì)議。

會(huì)前，全體參會(huì)代表赴晉江經(jīng)驗(yàn)館、泉州職業(yè)技術(shù)大學(xué)等學(xué)習(xí)調(diào)研。

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