9月4日，北方工業(yè)大學(xué)舉行學(xué)習(xí)貫徹黨的二十屆三中全會(huì)精神宣講報(bào)告會(huì)。北方工業(yè)大學(xué)黨委書記劉軍以《深入學(xué)習(xí)貫徹黨的二十屆三中全會(huì)精神 推動(dòng)事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展》為題，從深刻領(lǐng)會(huì)黨的二十屆三中全會(huì)的時(shí)代意義、全面準(zhǔn)確理解全會(huì)《決定》重要內(nèi)容、奮力譜寫中國(guó)式現(xiàn)代化的北方工大篇章三個(gè)方面進(jìn)行深入宣講。

劉軍指出，要從應(yīng)時(shí)代之“變”，行措施之“細(xì)”，強(qiáng)認(rèn)識(shí)之“深”三個(gè)方面，全面深刻認(rèn)識(shí)三中全會(huì)的重要意義。他指出，黨的二十屆三中全會(huì)是新的歷史起點(diǎn)上進(jìn)一步全面深化改革、推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化的總動(dòng)員、總部署，是面對(duì)紛繁復(fù)雜的國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)，面對(duì)新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革，面對(duì)人民群眾新期待召開的一次重要會(huì)議。會(huì)議提出一系列改革措施，對(duì)黨的二十大提出的目標(biāo)進(jìn)行了具體化和深化，明確了深入推動(dòng)中國(guó)式現(xiàn)代化實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展的方向和舉措。

劉軍從發(fā)展目標(biāo)、指導(dǎo)思想、根本任務(wù)、具體舉措、重要內(nèi)容等五個(gè)方面對(duì)《決定》內(nèi)容進(jìn)行解讀。他指出，此次全會(huì)確定的發(fā)展目標(biāo)，注重改革舉措的系統(tǒng)集成，注重國(guó)家治理能力的全面推進(jìn)，反映出國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略的逐步深化細(xì)化和對(duì)國(guó)內(nèi)外形勢(shì)的準(zhǔn)確把握。

劉軍指出，學(xué)校發(fā)展正處?kù)丁瓣P(guān)鍵期、轉(zhuǎn)型期、機(jī)遇期”三期疊加的歷史階段，面向中央戰(zhàn)略新部署、教育改革新要求、首都發(fā)展新機(jī)遇，要深入貫徹黨的二十屆三中全會(huì)精神，進(jìn)一步解放思想、全面深化綜合改革，統(tǒng)籌推動(dòng)學(xué)校改革發(fā)展，加速推進(jìn)高水平應(yīng)用型大學(xué)樣板建設(shè)。

一是深化教育綜合改革。立足高水平應(yīng)用型大學(xué)發(fā)展定位，破除思想觀念束縛和體制機(jī)制弊端，向高質(zhì)量人才培養(yǎng)、高質(zhì)量科學(xué)研究、高質(zhì)量成果轉(zhuǎn)化和高質(zhì)量社會(huì)服務(wù)方向努力，辦出自己的特色和水平。

二是深化科技體制改革。推進(jìn)學(xué)科交叉融合，推動(dòng)產(chǎn)學(xué)研深度合作，完善管理體制機(jī)制，開展有組織科研，建設(shè)體系化高水平支撐平臺(tái)，推動(dòng)“賦權(quán)改革”，激發(fā)科研人員動(dòng)力活力，開創(chuàng)科技成果轉(zhuǎn)化應(yīng)用新局面。

三是深化人才發(fā)展體制機(jī)制改革。破除體制機(jī)制障礙，提升人才引育、人才使用、人才服務(wù)水平，激發(fā)教師活力，實(shí)現(xiàn)師資隊(duì)伍“歸位、確位、補(bǔ)位”，形成人人渴望成才、人人努力成才、人人盡展其才的良好局面。

四是深化文化體制機(jī)制改革。深入實(shí)施“大學(xué)習(xí)”“大宣傳”“大思政”“大文化”“大先生”行動(dòng)計(jì)劃，全面落實(shí)意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任制，優(yōu)化校園文化服務(wù)水平和文化產(chǎn)品供給，提升新聞宣傳質(zhì)量，講好“工大故事”。

五是提高黨建引領(lǐng)事業(yè)發(fā)展能力。切實(shí)增強(qiáng)基層黨組織的政治功能和組織功能，提升干部干事創(chuàng)業(yè)的精氣神，以自我革命的精神縱深推進(jìn)全面從嚴(yán)治黨，營(yíng)造風(fēng)清氣正的政治生態(tài)和育人環(huán)境。

六是不折不扣推動(dòng)全會(huì)精神在學(xué)校落地落實(shí)。要深入學(xué)習(xí)明方向，解放思想抓機(jī)遇，領(lǐng)會(huì)精神促改革，真抓實(shí)干保落實(shí)。通過(guò)構(gòu)建教育的新質(zhì)生產(chǎn)力實(shí)現(xiàn)“上水平”，在優(yōu)化高等教育布局中抓機(jī)遇“拓條件”，在優(yōu)化學(xué)科布局中“調(diào)結(jié)構(gòu)”，在深化“教育—科技—人才”一體改革中“強(qiáng)內(nèi)涵”，在深化教育綜合改革中“增動(dòng)力”。

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