2024年6月28至29日，在全國(guó)嬰幼兒托育服務(wù)與管理人才培養(yǎng)協(xié)同方陣成立大會(huì)上，作為首批29家方陣成員單位之一，北京青年政治學(xué)院黨委書(shū)記楊志成宣讀協(xié)同方陣行動(dòng)宣言。實(shí)現(xiàn)托育服務(wù)人才培養(yǎng)質(zhì)與量的全面提升，促進(jìn)托育行業(yè)服務(wù)高質(zhì)量發(fā)展，滿(mǎn)足人民群眾對(duì)高質(zhì)量托育服務(wù)的需求，是協(xié)同方陣成立的目標(biāo)，也是北京青年政治學(xué)院多年來(lái)在托幼一體化人才培養(yǎng)上不斷努力的方向。

直面首都市民難題，快速解題

“托位實(shí)際使用率不及預(yù)期，托位資源存在供需結(jié)構(gòu)性矛盾，配套支持政策有待進(jìn)一步完善……”2024年兩會(huì)期間，北京市政協(xié)委員、北京青年政治學(xué)院院長(zhǎng)喬?hào)|亮帶去了“關(guān)於進(jìn)一步完善首都托育服務(wù)體系”的提案。加快普惠托育體系建設(shè)，推動(dòng)托育體系高質(zhì)量發(fā)展，是兩會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)，也是北京青年政治學(xué)院作為“政治、青年、人文”特色高等職業(yè)院校，投入教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)，服務(wù)新時(shí)代首都發(fā)展的必答題。

2022年5月，中共北京市委辦公廳、北京市人民政府辦公廳印發(fā)《關(guān)於推動(dòng)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的實(shí)施方案》，明確提出“加快建設(shè)養(yǎng)老服務(wù)、學(xué)前教育、護(hù)理和托育等人才緊缺專(zhuān)業(yè)”。當(dāng)年12月，學(xué)校設(shè)立嬰幼兒托育服務(wù)與管理專(zhuān)業(yè)。2023年9月迎來(lái)了第一批28名學(xué)子。這一專(zhuān)業(yè)不僅填補(bǔ)了首都托育人才培養(yǎng)的緊缺，也與學(xué)院傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)專(zhuān)業(yè)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)一起，架構(gòu)了學(xué)前、早教和托育三個(gè)專(zhuān)業(yè)一體化人才培養(yǎng)布局，成為北京市公辦高職院校中唯一一所同時(shí)具有三個(gè)專(zhuān)業(yè)的院校。

學(xué)院打破學(xué)科大類(lèi)界限，基於托幼一體化產(chǎn)業(yè)需求，確定專(zhuān)業(yè)群“0-6 歲兒童教育”的服務(wù)面向和“早幼教師資”的人才培養(yǎng)特色，形成以學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)為龍頭，以早期教育專(zhuān)業(yè)和嬰幼兒托育服務(wù)與管理專(zhuān)業(yè)為兩翼的協(xié)同發(fā)展專(zhuān)業(yè)群，為托育高素質(zhì)師資的供給提供了保障。

嬰幼兒托育服務(wù)與管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生在托育機(jī)構(gòu)參觀(guān)見(jiàn)習(xí)

直面高品質(zhì)需求，高分答題

創(chuàng)建了專(zhuān)業(yè)，如何辦好，辦出高品質(zhì)？專(zhuān)業(yè)服務(wù)的“顆粒度”如何再細(xì)一些？師資隊(duì)伍、人才培養(yǎng)方案、產(chǎn)教融合……專(zhuān)業(yè)建設(shè)的系統(tǒng)化構(gòu)建陸續(xù)展開(kāi)。

托育專(zhuān)業(yè)需要醫(yī)療保健人才。2023年，學(xué)前教育學(xué)院引進(jìn)了北京協(xié)和醫(yī)學(xué)院副主任醫(yī)師張浩然博士。已經(jīng)擔(dān)任嬰幼兒托育服務(wù)與管理專(zhuān)業(yè)負(fù)責(zé)人的張浩然不僅將醫(yī)療保健知識(shí)迅速植入了課程體系，而且快速把握了職業(yè)教育的培養(yǎng)規(guī)律。張浩然說(shuō)：“為了培養(yǎng)具有良好職業(yè)認(rèn)同感、讓家長(zhǎng)放心的嬰幼兒托育服務(wù)和管理能力的專(zhuān)業(yè)人才，我們根據(jù)行業(yè)和崗位任務(wù)要求和需求，探索並形成了德技貫通、校企貫通﹔知行合一、學(xué)做一體﹔價(jià)值引領(lǐng)、素養(yǎng)提升的托育專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式?！迸c此同時(shí)，學(xué)院還引進(jìn)了心理學(xué)博士、音樂(lè)學(xué)博士、教育學(xué)博士，與原有師資隊(duì)伍組合，基於人才培養(yǎng)方案的課程模塊，構(gòu)建了托育服務(wù)的全鏈條師資隊(duì)伍。

課程是人才培養(yǎng)的關(guān)鍵。學(xué)院搭建了嬰幼兒生活照料、嬰幼兒健康看護(hù)、早期學(xué)習(xí)支持、家園共育、托幼機(jī)構(gòu)日常管理等五個(gè)課程模塊。依托校內(nèi)專(zhuān)業(yè)師資，引進(jìn)校外兼職教師，理論課程和實(shí)踐教學(xué)並進(jìn)培養(yǎng)高素質(zhì)托育人才。2024年初的實(shí)訓(xùn)學(xué)期中，45名早期教育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生走進(jìn)了18家托育機(jī)構(gòu)實(shí)習(xí)。2022級(jí)早期教育專(zhuān)業(yè)王匯爽說(shuō)：“在與幼兒接觸時(shí)從陌生到熟悉，幼兒看到我也會(huì)對(duì)我笑，和我說(shuō)話(huà)，讓我很有成就感。幾天過(guò)后，每個(gè)幼兒叫什麼、性格怎麼樣我都了如指掌，鍛煉了我的耐心，也提升了專(zhuān)業(yè)能力?！?strong>

產(chǎn)教融合是高質(zhì)量人才培養(yǎng)的重要路徑。2024年初，北京青年政治學(xué)院附屬幼兒園啟動(dòng)了托育服務(wù)項(xiàng)目，將臺(tái)分園、孫河分園分別增設(shè)了托育服務(wù)活動(dòng)室，硬件設(shè)施、師資力量、課程設(shè)置等方面進(jìn)行了全面升級(jí)。幼兒園負(fù)責(zé)人趙飛說(shuō)：“附屬幼兒園注重與2至3歲幼兒家長(zhǎng)的溝通與合作，定期開(kāi)展科學(xué)育兒指導(dǎo)活動(dòng)、半日開(kāi)放活動(dòng)等，讓家長(zhǎng)更好地了解家庭育兒方法以及托育服務(wù)的工作內(nèi)容和效果?！睆淖赞k附屬幼兒園逐步發(fā)展為“一園六址”，學(xué)院不斷深化院園合作，積極探索首都托育人才培養(yǎng)的新模式。

面向中國(guó)式現(xiàn)代化重大任務(wù)，再次出發(fā)

如何立足中國(guó)式現(xiàn)代化推進(jìn)托育專(zhuān)業(yè)建設(shè)和服務(wù)高質(zhì)量發(fā)展是新課題。2023年，北京青年政治學(xué)院第二次黨代會(huì)召開(kāi)，楊志成明確提出，要堅(jiān)持“本科標(biāo)準(zhǔn)、職教特色”，要深入推進(jìn)首批學(xué)前教育職教本科試點(diǎn)計(jì)劃，發(fā)揮北京學(xué)前教育職業(yè)教育集團(tuán)引領(lǐng)作用，加強(qiáng)附屬幼兒園建設(shè)，構(gòu)建行業(yè)產(chǎn)教融合共同體，形成“北青幼教”品牌，打造示范性職教集團(tuán)，探索首都學(xué)前教育中高本一體化人才培養(yǎng)模式。

“北青政托育人才培養(yǎng)根據(jù)市民需要探索專(zhuān)業(yè)化培養(yǎng)課程和實(shí)踐模式，通過(guò)中高本有效銜接，努力培養(yǎng)更好適應(yīng)首都市民需要的高技能、高素質(zhì)、善溝通的托育人才”，2024年5月，為響應(yīng)北京市政協(xié)關(guān)於“托育人才培養(yǎng)”的重點(diǎn)協(xié)商議題，北京議事廳“讓托兒所不負(fù)所‘托’”議題走進(jìn)北青政，喬?hào)|亮與政協(xié)委員們共同探討高質(zhì)量托育人才培養(yǎng)思路。

美好藍(lán)圖如何落地？學(xué)前教育學(xué)院院長(zhǎng)厲育綱表示，未來(lái)將打通產(chǎn)教兩大育人場(chǎng)域，凝聚雙場(chǎng)合力。在教育場(chǎng)，拓展學(xué)前教育學(xué)院、慧愛(ài)兒童早期發(fā)展學(xué)院等辦學(xué)力量，開(kāi)發(fā)“底層共享、中層分層、頂層互通”的專(zhuān)業(yè)群課程體系，形成“一體設(shè)計(jì)、四階培養(yǎng)、全程實(shí)踐”的人才培養(yǎng)路徑﹔在產(chǎn)業(yè)場(chǎng)，整合附屬幼兒園、北京學(xué)前職教集團(tuán)、全國(guó)托育產(chǎn)教融合共同體、京津冀托幼一體化產(chǎn)教融合共同體等行業(yè)資源，搭建聯(lián)動(dòng)共贏(yíng)的校、政、行、園協(xié)同育人平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)“動(dòng)態(tài)對(duì)接、緊密互聯(lián)”的課程、教師、實(shí)踐、條件、評(píng)價(jià)等人才培養(yǎng)的五要素融通，打通托育人才職前培養(yǎng)和職后培訓(xùn)的通道，涵養(yǎng)協(xié)同育人的新生態(tài)。

2024年1月和4月，北京青年政治學(xué)院受朝陽(yáng)區(qū)衛(wèi)生健康委員會(huì)委托，連續(xù)舉辦兩期朝陽(yáng)區(qū)托育機(jī)構(gòu)從業(yè)人員高級(jí)研修班。朝陽(yáng)區(qū)60余家托育機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人和一線(xiàn)教師近200人參加研修。未來(lái)，學(xué)院將進(jìn)一步整合優(yōu)質(zhì)托幼一體化教學(xué)資源，對(duì)首都托育機(jī)構(gòu)從業(yè)人員分層分類(lèi)開(kāi)展相應(yīng)培訓(xùn)，打造北青學(xué)前培訓(xùn)品牌，持續(xù)提升社會(huì)服務(wù)水平，為推動(dòng)首都托育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)北青智慧和力量。

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