初春的青島上合示范區(qū)，海風裹挾著咸濕的氣息掠過青島幼兒師范高等?？茖W校綠茵場。

“我們剛剛完成足球運動與管理專業(yè)綜合評價招生工作，30名學生將在2025年9月進入學校學習，這也標志著青島在‘3+2+2’長學制貫通培養(yǎng)足球人才邁出了關(guān)鍵一步?！鼻鄭u幼兒師范高等?？茖W校體育教育學院副院長徐芊說，所謂“3+2+2”長學制貫通培養(yǎng)，是指3年中等職業(yè)教育階段的足球運動專業(yè)培養(yǎng)，2年高等職業(yè)教育?？齐A段的足球運動與管理專業(yè)，2年職業(yè)本科教育階段的足球運動與管理專業(yè)三個教育層次，以此形成中職、高職、本科貫通培養(yǎng)通道。

徐芊表示，體校培養(yǎng)的球員文化課薄弱，退役后難轉(zhuǎn)型，而普通學校踢球的孩子又缺乏系統(tǒng)訓練。此外，中國的足球市場還特別缺少復合型人才——既懂運動康復又能制定訓練計劃的足球理療師，會數(shù)據(jù)分析又能指導戰(zhàn)術(shù)的科技教練，以及兼具管理能力和青訓經(jīng)驗的職業(yè)經(jīng)理人。

“這就像一條輸送帶，小學階段還能輸送苗子，但進入初中后，90%的孩子因?qū)W業(yè)壓力被迫放棄足球道路。家長普遍擔憂‘踢球沒文化’，很多有天賦的孩子初一就退隊了?！北本w育大學中國足球運動學院院長任定猛說，“青島推行的‘3+2+2’長學制貫通培養(yǎng)體系，打通了人才成長的‘斷頭路’?！?/p>

前3年即中職階段，在保証文化課基礎(chǔ)上完成專業(yè)訓練﹔中間2年即高職階段對接職業(yè)俱樂部實訓，同步學習運動科學﹔最后2年即本科階段專攻足球管理、運動康復等方向?！斑@相當於給球員配置‘雙保險’——即使未能成為職業(yè)球員，也能獲得本科學歷轉(zhuǎn)型為教練、球探等專業(yè)人才?！比味吞寡?。

作為“十四五”期間全國首批足球發(fā)展重點城市，青島在2023年實現(xiàn)了中超、中甲、中乙及女足、五人制聯(lián)賽的全級別覆蓋，職業(yè)足球俱樂部規(guī)模數(shù)量和發(fā)展層級位居全國前列。數(shù)據(jù)顯示，青島足球產(chǎn)業(yè)年產(chǎn)值已突破50億元，涵蓋賽事運營、裝備制造、康復醫(yī)療等8個細分領(lǐng)域，對復合型足球人才的需求缺口高達1.2萬人。

“青島需要一所真正扎根產(chǎn)業(yè)鏈的足球職業(yè)學院?！鼻鄭u幼兒師范高等?？茖W校黨委書記李岷說，“當傳統(tǒng)體校還在‘重競技輕產(chǎn)業(yè)’的框架內(nèi)徘徊時，我們選擇用職業(yè)教育打通人才培養(yǎng)的‘任督二脈’，形成從青訓啟蒙到職業(yè)競技、從賽事運營到康復保障的完整鏈條，開創(chuàng)職業(yè)教育服務足球全產(chǎn)業(yè)鏈的新模式。”

中國國奧隊助理教練侯志強是青島幼兒師范高等?？茖W校首批引進的高水平教練員。侯志強說，這種貫通培養(yǎng)模式特色是縱向銜接、橫向融通?？v向上，中職階段重在夯實基本功，高職階段強化專項技能，本科階段則要提升戰(zhàn)術(shù)素養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)運營能力。橫向上，學校將與專業(yè)俱樂部、國際級裁判員和教練員聯(lián)合開發(fā)足球領(lǐng)域校企共建課程、實習實訓等項目﹔與專業(yè)高校共建足球職業(yè)教育研究中心等。

徐芊說，通過縱向銜接、橫向融通，學生在18歲前即可完成2000小時專業(yè)訓練+1200學時文化課程，文化素養(yǎng)與職業(yè)資格“雙達標率”預計高達98%。不僅解決了實訓設備更新慢、教學內(nèi)容滯后等職業(yè)教育痛點，更推動產(chǎn)業(yè)鏈與教育鏈的“雙鏈互動”。

（記者 劉艷杰 通訊員 王延兵 閆召媛）

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