隨著共建“一帶一路”國家的經(jīng)貿(mào)合作與文化交流的深化，對“中文+職業(yè)技能”復合型人才的需求持續(xù)增長。而中文工坊在深化“中文+職業(yè)技能”的應(yīng)用與培訓、推進產(chǎn)教融合、增進中外民心相通等方面發(fā)揮著重要作用。

中文工坊以“小而美”為特色，面向海外工廠等，直接將“中文+職業(yè)技能”項目送至生產(chǎn)一線。中文工坊結(jié)合企業(yè)需求，涵蓋語言、機械、電子、管理等領(lǐng)域，旨在提升員工崗位勝任力﹔在教學上，中文工坊聘用中外教職人員，採用線上線下同步的方式，方便學員學習。通過系統(tǒng)學習，員工中文水平顯著提高，專業(yè)技能提升，對中國企業(yè)文化理解加深。截至目前，已有萬余名學員參與。

中文工坊促進了“中文+職業(yè)技能”蓬勃發(fā)展，吸引了國內(nèi)高校及“走出去”企業(yè)和機構(gòu)的參與。近年來，27個中文工坊在20個國家建立，成為響應(yīng)“一帶一路”倡議、深化文化交流、推動校企合作的標志性項目之一。

阿根廷“鋰鉀有限公司中文工坊”是南美洲首家“中文工坊”，成立於2022年，由北京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院與西藏珠峰資源股份有限公司子公司阿根廷鋰鉀有限公司共同申辦。它與當?shù)芈殬I(yè)院校、大學及社區(qū)合作，提供培訓服務(wù)，對推動當?shù)厣鐣l(fā)展、促進阿中文化交流、增進兩國文化理解具有重要意義。

中文工坊作為中外語言交流合作新模式，拓展了“中文+職業(yè)技能”的未來發(fā)展空間。它注重中文的實際應(yīng)用，培養(yǎng)具備國際視野、專業(yè)技能等的復合型人才﹔平衡了通用語言普及與專門語言培訓，既展現(xiàn)中文魅力，又強化語言在技能培訓中的作用，實現(xiàn)了多方共贏﹔增強了教學的互動性和參與性，實現(xiàn)了語言與職業(yè)技能學習驅(qū)動下的產(chǎn)教融合。

中文工坊的建立還促進了多學科合作。多學科視角強化了中文、企業(yè)文化和員工崗位之間的關(guān)聯(lián)，探索了復合型人才的培養(yǎng)規(guī)律。同時，教育國際化理論、課程與教學論等指導了中文工坊的系統(tǒng)設(shè)計、課程體系及規(guī)劃與學員評估。

值得關(guān)注的是，國際中文教育組織者與學術(shù)界在中文工坊發(fā)展中扮演重要角色，需深入實踐，研究案例，優(yōu)化“中文+職業(yè)技能”項目理念，精煉企業(yè)崗位學習內(nèi)容，樹立標準化典型，擴展“中文+”模式的外延，完善中文工坊自主知識體系，提升教師專業(yè)發(fā)展能力，激發(fā)學習者職業(yè)成長動力及跨文化交流創(chuàng)造力。

（作者系教育部中外語言交流合作中心研究員）

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