為了一切的人，為了人的一切

　　不久前，在世界讀書日到來之際，我去了趟內(nèi)蒙古自治區(qū)巴彥淖爾市，在臨河區(qū)第九小學(xué)見到令人耳目一新的閱讀場景。

　　圖書閱覽室裡沒有擺放方正的桌椅，而是特別設(shè)計(jì)的回環(huán)式閱讀區(qū)，同學(xué)們可以舒適地坐在書海中，隨意取閱。這裡不怕丟書，不怕書被翻壞，完全相信孩子們的自我管理能力。

　　出了閱覽室，教學(xué)樓每一層都有一個(gè)讀書間，每個(gè)班都有一個(gè)讀書角，每個(gè)教室牆上都有同學(xué)們的讀后感……這所學(xué)校給人的感受是，為了方便同學(xué)們讀書、培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，已經(jīng)“見縫插針”“無所不用其極”了。效果是顯而易見的。與五年級交流時(shí)，有同學(xué)竟能問出“《三國演義》哪個(gè)版本更好”“正史和野史分別有什麼價(jià)值”這樣的高階問題。

　　書香校園建設(shè)成效顯著，得益於該校踐行多年的新教育理念。校方介紹，新教育提出的“過一種幸福完整的教育生活”，指導(dǎo)該校從學(xué)生的需求出發(fā)更新教育理念，為了學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要?jiǎng)?chuàng)新教育方法，呈現(xiàn)出同學(xué)們“在快樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中收獲快樂”的最佳狀態(tài)。

　　當(dāng)我們把目光從黃河“幾字彎”的頂端挪開，順著新教育的實(shí)踐版圖，投向江蘇蘇州教育界，會(huì)發(fā)現(xiàn)諸多類似的學(xué)習(xí)場景。當(dāng)初新教育理念剛在這裡鋪開時(shí)，不少人心裡犯嘀咕：不搞題海戰(zhàn)術(shù)，整天琢磨個(gè)性發(fā)展，考試成績能好看？可無論是蘇州新教育學(xué)校、亭林小學(xué)，還是巴彥淖爾臨河區(qū)第九小學(xué)，都是當(dāng)?shù)亟逃轿痪忧傲?、學(xué)生成績高揚(yáng)的代表性中小學(xué)。

　　這事兒聽著難以置信，卻暗合了老祖宗的智慧——明代大儒王陽明早說過：“大抵童子之情，樂嬉游而憚拘檢，如草木之始萌芽，舒暢之則條達(dá)，摧撓之則衰痿?！弊尯⒆觽冺樦宰訉W(xué)，少加約束，反倒能成事。

　　在蘇州新教育學(xué)?！疤K新窩窩”心理咨詢室，一個(gè)個(gè)大本子裡，每個(gè)學(xué)生都有自己的心理測評。從中可以隨時(shí)把握學(xué)生們的情緒、感情波動(dòng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)焦慮、煩躁問題，以求適時(shí)處理。這是在新的形勢下，維護(hù)學(xué)生心理健康的有效舉措。

　　說到底，新教育並沒有提出什麼高深秘訣，更沒有顛覆過去行之有效的教育理念?？鬃拥茏尤?，成就各異，不外乎“因材施教”四字。新教育的踐行者不過是把這樸素的道理，放在當(dāng)下重新焐熱。這正是教育家朱永新常說的：“把教育常識變成社會(huì)共識，正是新教育人要努力做的事。”就像陽澄湖養(yǎng)蟹人說的：“你越急著給蟹苗喂激素，它越給你長水膘﹔順著潮汛自然長，膏黃才厚實(shí)。”如今遍布全國各地的新教育試點(diǎn)校拿出的成績單，既不比刷題機(jī)器晦暗，在學(xué)生全面發(fā)展方面還更加亮眼。不說別的，新教育體系下成長的學(xué)生，眼中光彩之熠熠，就值得教育者深思。

　　站在江蘇同裡古鎮(zhèn)的石橋上，看游船劃過千年流水。岸邊茶館裡，來此游學(xué)的學(xué)生正給外國游客講述江南史話。忽然覺得，教育本該如此：不是把活水抽進(jìn)水泥池子，而是開渠引水，讓每朵浪花都能找到入海的路徑。20多年的新教育探索，或許就在証明這個(gè)簡單的道理——當(dāng)教育回歸本心時(shí)，分?jǐn)?shù)與成長、傳統(tǒng)與現(xiàn)代、應(yīng)試與素質(zhì)這些看似對立的事物，終會(huì)像昆曲的水磨腔，在時(shí)光裡融成一脈清音，音符中分明飄來新教育的核心理念：“為了一切的人，為了人的一切?！?/p>

　　暮春時(shí)節(jié)，春暖花開，師生們到沂水中沐浴，再到舞雩臺上吹風(fēng)，伴著和煦的春風(fēng)唱歌，興盡而歸?？鬃诱f，這個(gè)想法真好啊。

　　育人之道，盡在其中。

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