“建設(shè)教育強國，龍頭是高等教育。高校作為教育、科技、人才的集聚地，必須錨定建設(shè)中國特色、世界一流大學(xué)的目標，率先發(fā)力、率先突破，奮力書寫教育強國建設(shè)的高校答卷。在第63屆高等教育博覽會 建設(shè)教育強國·高等教育改革發(fā)展論壇即將舉辦之際，延邊大學(xué)黨委書記杜銳接受人民網(wǎng)專訪時談到。

建強立德樹人“主陣地”

杜銳表示，高校承擔(dān)著為黨育人、為國育才的初心使命，必須在深化人才培養(yǎng)模式改革上“主動領(lǐng)題”，堅定走好人才自主培養(yǎng)之路。要鑄牢思政育人“魂脈”，構(gòu)建以思政課為主體，以通識課、專業(yè)課為兩翼的大思政課程群，進一步提煉邊疆地區(qū)紅色文化精髓，開發(fā)適配校情學(xué)情的“紅課”，將鑄牢中華民族共同體意識融入思政育人全過程，讓紅色基因代代傳承。

“要建好學(xué)科專業(yè)‘根脈’，深化學(xué)科專業(yè)供給側(cè)改革，建立科技發(fā)展、國家戰(zhàn)略需求牽引的學(xué)科專業(yè)設(shè)置調(diào)整機制?！倍配J建議，優(yōu)化貫通培養(yǎng)、學(xué)科交叉、聯(lián)合培養(yǎng)的人才培養(yǎng)模式，增設(shè)區(qū)域國別學(xué)、智能分子工程、人工智能教育等學(xué)科專業(yè)，加快培養(yǎng)新技術(shù)、新裝備、新業(yè)態(tài)等領(lǐng)域拔尖創(chuàng)新人才，提升人才培養(yǎng)的適切性。

激活科技創(chuàng)新“動力源”

“高校承擔(dān)著基礎(chǔ)研究主力軍和重大科技突破策源地的重任，必須在深化科研體制改革上‘精準破題’，服務(wù)國家高水平科技自立自強?！倍配J說。

他談到，要構(gòu)建戰(zhàn)略導(dǎo)向的科創(chuàng)矩陣，聚焦現(xiàn)代化大農(nóng)業(yè)，以及人參、黃牛等吉林省特色產(chǎn)業(yè)，深入開展有組織科研，建立以國家重點實驗室、工程研究中心等為核心，以科技小院、現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院等為支撐的科研創(chuàng)新矩陣，加大原創(chuàng)性科技創(chuàng)新成果產(chǎn)出，培育壯大新能源、新材料、新醫(yī)藥等領(lǐng)域新質(zhì)生產(chǎn)力，做好“糧頭食尾”“畜頭肉尾”“農(nóng)頭工尾”增值文章。

同時，杜銳表示，高校要著力構(gòu)建產(chǎn)教融合的創(chuàng)新鏈條，探索教育培養(yǎng)人才、人才支撐科技、科技反哺企業(yè)的產(chǎn)學(xué)研協(xié)同發(fā)展路徑，搭建校地校企人才供需對接平臺，以需求定項目、以項目定團隊，構(gòu)建優(yōu)質(zhì)資源共享、科研項目共育、技術(shù)開發(fā)共研的產(chǎn)教融合創(chuàng)新體，形成定向研發(fā)、定向轉(zhuǎn)化、定向服務(wù)科研成果落地機制，推動人才培養(yǎng)供給側(cè)和產(chǎn)業(yè)需求側(cè)深度融合，促進科技成果高水平創(chuàng)造、高效率轉(zhuǎn)化。

打造人才集聚“強磁場”

對於人才引育，杜銳表示，高校承擔(dān)著深入實施人才強國戰(zhàn)略的職責(zé)使命，必須在深化人才發(fā)展體制機制改革上“實干答題”，為強國建設(shè)和吉林全面振興提供有力的人才支撐。

他談到，要強化戰(zhàn)略人才儲備，挖掘區(qū)域人才政策紅利，加強前瞻性、階梯性人才布局，建立專兼職、雙聘制、特聘崗位等引才機制，在引育戰(zhàn)略科學(xué)家、造就一流科技領(lǐng)軍人才和創(chuàng)新團隊等方面先行先試，著力構(gòu)建兩院院士、國家級領(lǐng)軍人才和高水平科研團隊為一體的人才隊伍，形成人才引得進、留得住、用得好的發(fā)展生態(tài)。

“要強化青年人才培養(yǎng)，把培育國家戰(zhàn)略人才的重心放在青年科技人才上，量身制定青年人才培養(yǎng)的長遠規(guī)劃與個性化方案?！倍配J表示，要建立以貢獻和質(zhì)量為核心的標志性成果評價體系，支持青年教師跨學(xué)科、跨領(lǐng)域組建教學(xué)科研團隊，推動青年人才倍增成長，積蓄高質(zhì)量發(fā)展力量，為強國建設(shè)和吉林全面振興筑基賦能。

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