創(chuàng)新辦學(xué)機(jī)制，實(shí)現(xiàn)倍增效應(yīng)

談到集團(tuán)化辦學(xué)的初衷時(shí)，山東省濟(jì)南市歷城第二中學(xué)黨委書記李新生認(rèn)為，“發(fā)揮輻射帶動(dòng)作用，既是社會(huì)責(zé)任，也是使命擔(dān)當(dāng)?！?/p>

在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，該校主導(dǎo)實(shí)施了“教育集團(tuán)+優(yōu)質(zhì)學(xué)區(qū)”發(fā)展戰(zhàn)略，成立山東歷城二中教育集團(tuán)?！凹瘓F(tuán)校教師每周與歷城二中名師進(jìn)行集體備課、同課異構(gòu)，提高教師教學(xué)能力﹔每月到歷城二中開展干部學(xué)習(xí)培訓(xùn)、教師跟崗實(shí)踐﹔學(xué)校之間共享科技場館、藝體資源，開拓學(xué)生視野。”目前，山東歷城二中教育集團(tuán)簽約學(xué)校達(dá)82所，集團(tuán)校之間共享理念、共享課程、共享資源，凝聚成教育合力，推動(dòng)實(shí)現(xiàn)區(qū)域教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。

成都市則以更廣的視角推動(dòng)教育資源擴(kuò)優(yōu)提質(zhì)——統(tǒng)籌推進(jìn)市直屬學(xué)校開展合作辦學(xué)項(xiàng)目65個(gè)，實(shí)現(xiàn)市直屬學(xué)校和五城區(qū)區(qū)屬優(yōu)質(zhì)學(xué)校在重點(diǎn)片區(qū)領(lǐng)辦學(xué)校覆蓋率達(dá)100％﹔按照“中心城區(qū)+縣市新城”方式，推動(dòng)建成6個(gè)區(qū)域教育聯(lián)盟，組建學(xué)校共同體114個(gè)，780所學(xué)校深度參與﹔按照“名校+弱?！薄懊?新?！薄懊?農(nóng)校”的方式組建基礎(chǔ)教育名校集團(tuán)175個(gè)，覆蓋642所學(xué)校、60余萬名學(xué)生。

中辦、國辦印發(fā)的《教育強(qiáng)國建設(shè)規(guī)劃綱要(2024—2035年)》提出，加快擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)高中招生指標(biāo)到校，開展均衡派位招生試點(diǎn)。通過創(chuàng)新辦學(xué)機(jī)制，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育覆蓋面的同時(shí)，適當(dāng)向薄弱初中、農(nóng)村初中傾斜，努力讓每個(gè)學(xué)子能夠同等享有優(yōu)質(zhì)教育資源。據(jù)了解，2025年，成都市使用區(qū)域指標(biāo)到校計(jì)劃不參加中考的考生達(dá)到3.26萬人，同比增幅為21.6%。

立足當(dāng)下看高中教育，擴(kuò)招增加了整體入學(xué)機(jī)會(huì)，集團(tuán)化辦學(xué)保障了辦學(xué)質(zhì)量，指標(biāo)到校則保証優(yōu)質(zhì)資源能更公平地分配到不同背景、不同層次的初中學(xué)生身上。三者交織，共同指向普及、公平、有質(zhì)量的高中教育。

良好的機(jī)制運(yùn)行起來，落在每一個(gè)具體的學(xué)生身上，就變成了切身的獲得感。趙純直向記者展示了2025級(jí)指標(biāo)到校學(xué)生參加貫通橋梁課程的感想——“黃鐵礦是自然的瑰寶，也是現(xiàn)代科技的血脈”“我感受到了大國重器背后的科研攻堅(jiān)”“看著鈦戒在電解液中變換色彩，我感受到了科學(xué)的神奇與浪漫”……為了幫助指標(biāo)到校生更好地銜接高中教育，七中育才研發(fā)了特色校本課程——貫通橋梁課程，內(nèi)容包括筑基課程（知識(shí)銜接）、弘毅課程（品德修養(yǎng)）、致遠(yuǎn)課程（生涯探索）、行知課程（研學(xué)旅行）、卓越課程（強(qiáng)基競賽）?！安皇侵貜?fù)知識(shí)，而是在體驗(yàn)、感悟中實(shí)現(xiàn)學(xué)段過渡，鍛煉孩子們的思維?！彼f。

從集中學(xué)習(xí)到個(gè)性定制

多樣化發(fā)展，建設(shè)特色高中

舞臺(tái)上燭火搖曳，風(fēng)塵仆仆的“李時(shí)珍”正埋頭辨識(shí)草藥，一位現(xiàn)代裝束的教師突然“穿越”而來，用人工智能機(jī)器人幫助李時(shí)珍識(shí)別出了當(dāng)歸等中藥材。緊接著，場景變幻，課桌椅整齊排開，信息科技教研組組長劉強(qiáng)帶領(lǐng)同學(xué)們運(yùn)用圖像分類、卷積運(yùn)算等人工智能技術(shù)，分組制作具有識(shí)草功能的機(jī)器人。

這是四川省成都樹德中學(xué)的一節(jié)舞臺(tái)劇課程。

“這樣的融合課程力求促進(jìn)同學(xué)們養(yǎng)成分析問題、解決問題的科學(xué)精神，為不同潛質(zhì)、不同興趣的學(xué)生提供個(gè)性化學(xué)習(xí)選項(xiàng)?！眲?qiáng)說。

在中國人民大學(xué)附屬中學(xué)分校教育集團(tuán)，同學(xué)們也忙著在舞臺(tái)上展示戲劇實(shí)踐課程學(xué)習(xí)成果——大型四幕話劇《吶喊》。相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，通過小、初、高戲劇課程一體化，“希望讓學(xué)生在多學(xué)科交叉融合的視角下體悟歷史、感受發(fā)展”。

“為知識(shí)遷移而教，為應(yīng)用而學(xué)，追求每個(gè)學(xué)生全面而個(gè)性地發(fā)展?！彼拇ㄌ旄聟^(qū)華陽中學(xué)（以下簡稱“華陽中學(xué)”）黨委書記姚敏這樣概括自己的教學(xué)理念。

在姚敏手中，記者見到了一張課程表，上面分為必修、選擇性必修和選修課程三類，涵蓋人工智能基礎(chǔ)、航空模型課程、C++程序基礎(chǔ)、高端生化實(shí)驗(yàn)等課程。在科創(chuàng)基礎(chǔ)課上，學(xué)生先體驗(yàn)以發(fā)現(xiàn)興趣特長，再選修專業(yè)課程深度學(xué)習(xí)﹔興趣選修階段，部分創(chuàng)新潛質(zhì)人才脫穎而出，學(xué)校為其搭建平臺(tái)，實(shí)施個(gè)性化培養(yǎng)?！皬募袑W(xué)習(xí)到自由選擇，再到個(gè)性定制，全憑興趣，學(xué)生自由度很高?！毕啾纫粋€(gè)個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，姚敏更在意的，是遞進(jìn)式的培養(yǎng)模式為每個(gè)學(xué)生搭建了成長的“腳手架”，他們由此脫穎而出，走向高校、實(shí)驗(yàn)室等更廣闊的平臺(tái)。

順應(yīng)新發(fā)展要求，高中教育正在努力打破“千校一面”，為不同特質(zhì)的學(xué)生搭建個(gè)性化的成長階梯。

2023年7月，在摩洛哥舉行的世界中學(xué)生足球錦標(biāo)賽上，山東歷城二中女足隊(duì)代表中國參賽，七戰(zhàn)七捷奪得世界冠軍，這也是我國時(shí)隔16年再次獲得此項(xiàng)榮譽(yù)。自2015年歷城二中入選首批全國青少年校園足球特色學(xué)校以來，學(xué)校在體育教育上堅(jiān)持“兩條腿走路”，一方面確保全體學(xué)生上好體育課、開展體育節(jié)，滿足學(xué)生多元化健身需求﹔另一方面大力發(fā)展毽球、籃球、足球等特色體育，挖掘體育人才，著力培養(yǎng)全面發(fā)展、素質(zhì)過硬的青少年。

“足球的世界遠(yuǎn)不止勝負(fù)，它更大的價(jià)值是育人?！闭缋钚律f，多樣化的特色高中，正在為每一個(gè)孩子自由成長培育土壤，而每個(gè)學(xué)生也必將在多樣化的教育生態(tài)中找到屬於自己的位置，向下扎根，向上發(fā)芽，長成良材，自成氣象。

（記者 曹雅楠）

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