僅僅兩年，全國高校就有六千余個(gè)本科專業(yè)點(diǎn)悄然“離場”，同時(shí)，“人工智能”“網(wǎng)絡(luò)安全”“低空技術(shù)與工程”等前沿專業(yè)拔地而起。這不是微調(diào)，高校學(xué)科專業(yè)“新陳代謝”正在加速！

近日，中央教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組印發(fā)《高等教育學(xué)科專業(yè)設(shè)置調(diào)整優(yōu)化行動(dòng)方案（2025—2027年）》（以下簡稱《方案》），對深入推進(jìn)學(xué)科專業(yè)設(shè)置調(diào)整優(yōu)化工作作出系統(tǒng)部署，明確提出實(shí)施急需學(xué)科專業(yè)超常布局行動(dòng)。

8月28日，教育部召開新聞通氣會(huì)，邀請相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹有關(guān)情況。

超常布局，調(diào)整力度加大

《方案》提出，實(shí)施急需學(xué)科專業(yè)超常布局行動(dòng)，瞄準(zhǔn)戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和未來產(chǎn)業(yè)等，快速布局一批學(xué)科專業(yè)點(diǎn)﹔實(shí)施基礎(chǔ)學(xué)科躍升行動(dòng)，在一流學(xué)科培優(yōu)行動(dòng)中加大對基礎(chǔ)學(xué)科支持力度﹔實(shí)施新興學(xué)科和交叉學(xué)科孵化行動(dòng)，布局建設(shè)一批示范性學(xué)科交叉中心﹔實(shí)施存量學(xué)科專業(yè)優(yōu)化行動(dòng)，對社會(huì)需求明顯不足、培養(yǎng)質(zhì)量下滑、辦學(xué)條件不足的學(xué)科專業(yè)點(diǎn)進(jìn)行預(yù)警並提出整改要求。

近年來，我國高等教育學(xué)科專業(yè)調(diào)整力度不斷加大，新設(shè)人工智能、集成電路、區(qū)域國別、中共黨史黨建、數(shù)字經(jīng)濟(jì)、金融科技、生物育種、航空發(fā)動(dòng)機(jī)制造技術(shù)、軌道車輛智能運(yùn)維等一批新興學(xué)科專業(yè)。兩年來，高校增設(shè)博士點(diǎn)1064個(gè)、碩士點(diǎn)2258個(gè)，撤銷博士點(diǎn)27個(gè)、碩士點(diǎn)285個(gè)，引導(dǎo)高校新增本科專業(yè)點(diǎn)3715個(gè)，撤銷和停招6638個(gè)，高職新增專業(yè)點(diǎn)1.2萬個(gè)，撤銷專業(yè)點(diǎn)8200余個(gè)，學(xué)科專業(yè)調(diào)整力度不斷加大。

教育部學(xué)位管理與研究生教育司副司長欒宗濤介紹：“我們在推動(dòng)宏觀調(diào)控與自主調(diào)節(jié)、需求驅(qū)動(dòng)與分類施策、尊重規(guī)律與超常布局相結(jié)合的基礎(chǔ)上，全面提升學(xué)科專業(yè)治理現(xiàn)代化水平。從最突出最緊迫的問題入手，緊抓快辦，加快培養(yǎng)適應(yīng)科技發(fā)展、服務(wù)國家重大戰(zhàn)略需求的高層次人才?！?/p>

人才需求與優(yōu)化學(xué)科專業(yè)合理互動(dòng)

《方案》提出，健全供需對接機(jī)制，建設(shè)國家人才供需對接大數(shù)據(jù)平臺(tái)﹔創(chuàng)新目錄管理機(jī)制，縮短調(diào)整周期，加強(qiáng)研究生、本科、高職三類學(xué)科專業(yè)目錄協(xié)同聯(lián)動(dòng)﹔完善分類發(fā)展機(jī)制，差異化推進(jìn)基礎(chǔ)類、應(yīng)用類、戰(zhàn)略類學(xué)科專業(yè)布局建設(shè)。

人才需求在哪裡，該如何預(yù)測？

圍繞工業(yè)和信息化領(lǐng)域人才需求，自2020年起，工業(yè)和信息化部啟動(dòng)建設(shè)產(chǎn)業(yè)人才大數(shù)據(jù)平臺(tái)、開展產(chǎn)業(yè)人才需求預(yù)測工作。重點(diǎn)面向集成電路、工業(yè)母機(jī)等26個(gè)國家戰(zhàn)略領(lǐng)域，逐一梳理“缺不缺人、缺多少人、缺什麼人”等問題，摸清上述領(lǐng)域人才供需關(guān)系和基本情況。

“結(jié)合產(chǎn)業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)等需求，我們推薦原子級(jí)制造、生物制造、低空技術(shù)等24個(gè)建議布局的急需領(lǐng)域和方向，推動(dòng)將產(chǎn)業(yè)需求及時(shí)轉(zhuǎn)化為新的學(xué)科專業(yè)?！惫I(yè)和信息化部人事教育司副司長朱秀梅介紹。

朱秀梅表示，要在重點(diǎn)領(lǐng)域產(chǎn)業(yè)人才需求與高校優(yōu)化學(xué)科專業(yè)設(shè)置之間，建立合理的互動(dòng)關(guān)系，助力研判培養(yǎng)規(guī)模和提升培養(yǎng)質(zhì)量。支持高校參與重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)鏈關(guān)鍵核心技術(shù)攻關(guān)和產(chǎn)業(yè)前沿技術(shù)布局，與企業(yè)協(xié)同推動(dòng)技術(shù)攻關(guān)，打造科技領(lǐng)軍人才和創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。

設(shè)置新學(xué)科，把質(zhì)量擺在核心位置

面向低空經(jīng)濟(jì)這一戰(zhàn)略領(lǐng)域，教育部打破三年一輪學(xué)位授權(quán)審核的限制，支持清華、北航等高校設(shè)置“低空技術(shù)與工程”目錄外一級(jí)學(xué)科，支持南航等高校設(shè)置相應(yīng)的目錄外二級(jí)學(xué)科，今年布點(diǎn)、今年招生。同時(shí)，高校增設(shè)了健康與醫(yī)療保障、智能視聽工程、國際郵輪管理等29種經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展急需的本科專業(yè)，新增了1839個(gè)本科專業(yè)點(diǎn)，同時(shí)撤銷不適應(yīng)需求的本科專業(yè)點(diǎn)1428個(gè)、停招2220個(gè)。

學(xué)科建設(shè)需要長期師資積累、課程體系建設(shè)以及試驗(yàn)條件的保障。如何確保這些新設(shè)學(xué)科在快速布局的同時(shí)，能夠維持高質(zhì)量的教學(xué)水平和人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，防止出現(xiàn)重?cái)?shù)量輕質(zhì)量的風(fēng)險(xiǎn)？

“高校設(shè)置新的學(xué)科，要把質(zhì)量擺在關(guān)鍵核心位置?！睓枳跐J(rèn)為，“超常布局學(xué)科要真正符合國家的戰(zhàn)略需求，避免為增學(xué)科而增學(xué)科、跟風(fēng)增學(xué)科而設(shè)學(xué)科?！?/p>

“一個(gè)學(xué)科不是憑空產(chǎn)生的，高校須具備一定的基礎(chǔ)條件，還要組織專家圍繞人才培養(yǎng)體系構(gòu)建、支撐保障體系、管理服務(wù)體系等方面，加強(qiáng)對學(xué)校指導(dǎo)，並且持續(xù)跟蹤畢業(yè)生的就業(yè)狀況，推動(dòng)高校真正提升學(xué)科專業(yè)水平。”欒宗濤說。

北京航空航天大學(xué)副校長閆曉軍以該校新設(shè)的低空技術(shù)與工程學(xué)科為例：“新學(xué)科並不是把原有的航空與航天學(xué)科直接復(fù)制粘貼。”

“我們統(tǒng)籌學(xué)科體系，整合了6個(gè)學(xué)院和7個(gè)學(xué)科資源，構(gòu)建全周期項(xiàng)目制驅(qū)動(dòng)的教學(xué)體系。牽頭建設(shè)教材體系，並採用超常規(guī)培養(yǎng)設(shè)置轉(zhuǎn)專業(yè)快速通道，從相近學(xué)科轉(zhuǎn)入低空專項(xiàng)的模式，接續(xù)培養(yǎng)?！遍Z曉軍說。

目前，從全國范圍看，面向先進(jìn)軌道交通裝備、新能源汽車、航空航天裝備等6個(gè)先進(jìn)制造業(yè)重點(diǎn)領(lǐng)域，我國已啟動(dòng)實(shí)施高技能人才集群培養(yǎng)計(jì)劃，實(shí)施專業(yè)、課程、教材、教師、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)5個(gè)教學(xué)關(guān)鍵要素聯(lián)動(dòng)改革。

（記者 陳鵬）

分享讓更多人看到