《思念跨山河》是一部由魯迅美術(shù)學(xué)院師生團(tuán)隊(duì)創(chuàng)作的微電影，於2023年6月完成。影片中，一位魯美學(xué)生在圖書館偶然發(fā)現(xiàn)一張老照片，照片上是一位與自己年齡相仿的小戰(zhàn)士。電影通過時(shí)空對話的創(chuàng)新形式，讓兩個(gè)時(shí)代的青年展開交流。他給她講“艱苦奮戰(zhàn)，堅(jiān)決抗日”，她給他講“山河無恙，祖國富強(qiáng)”……

影片公映后，在學(xué)生中引發(fā)了強(qiáng)烈反響，還多次獲獎(jiǎng)。因其深刻的教育意義和良好的社會(huì)效果，學(xué)校將這部微電影作為愛國主義教育的輔助材料，在每屆新生思政課的相應(yīng)章節(jié)進(jìn)行展播。

《思念跨山河》的創(chuàng)作構(gòu)想源於《中國近現(xiàn)代史綱要》課程抗日戰(zhàn)爭篇章的教學(xué)深思。它的出現(xiàn)，離不開學(xué)校的思政教育改革創(chuàng)新。影片指導(dǎo)教師們表示：“我們希望通過藝術(shù)的形式，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。與說教式的歷史教育不同，我們想要建立一種平等對話——讓兩個(gè)時(shí)代的年輕人進(jìn)行心靈交流，讓歷史照進(jìn)現(xiàn)實(shí)，讓愛國成為共鳴?！?/p>

一張老照片，連起兩代青年的愛國心﹔一段時(shí)空對話，彰顯永不褪色的民族魂?！端寄羁缟胶印返膭?chuàng)作過程體現(xiàn)了專業(yè)教育與思政教育相融合的創(chuàng)新理念。從內(nèi)容上看，影片涵蓋了經(jīng)濟(jì)建設(shè)、社會(huì)變遷、理想信念、人生價(jià)值等思政課重點(diǎn)關(guān)注的內(nèi)容﹔從形式上看，微電影包含的攝影、構(gòu)圖、設(shè)計(jì)、色彩、剪輯、音效等方面技術(shù)要求，是藝術(shù)院校學(xué)生專業(yè)知識(shí)與素養(yǎng)的集中體現(xiàn)。電影的主人公不是旁觀者，而是歷史的發(fā)現(xiàn)者和傳承者。當(dāng)她拿起那張照片時(shí)，實(shí)際上握住的是一代人的記憶。它不僅是情感，更是行動(dòng)﹔不僅是傳承，更是創(chuàng)新。

有學(xué)生觀看后說：“這部微電影，幫助我們在自己的時(shí)代找到愛國的方式——用青春奮斗告白祖國，用實(shí)干擔(dān)當(dāng)傳承精神，這才是對歷史最好的回應(yīng)，對祖國最深的熱愛?！?/p>

影片最打動(dòng)人心的場景出現(xiàn)在結(jié)尾處。小戰(zhàn)士問：“你還能完成我最后一個(gè)願(yuàn)望嗎？請告訴我，當(dāng)年那場戰(zhàn)爭最后的結(jié)局到底是啥樣的？”隨著接下來那句“我們贏了！我們，贏了！”響起，所有觀眾無不為之動(dòng)容，熱淚盈眶。

今天，我們呼喚更多這樣的創(chuàng)新實(shí)踐，使思政教育更加貼近青年、直抵心靈、引領(lǐng)成長。一直以來，魯迅美術(shù)學(xué)院以微電影為載體推進(jìn)思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)改革，已完成師生作品千余部，將紅色基因融入創(chuàng)作實(shí)踐，使微電影成為傳遞理想信念、筑牢思想根基的生動(dòng)窗口，使紅色教育內(nèi)化於心，外化於行。我們一方面發(fā)揚(yáng)藝術(shù)院校特色，深化“思政+藝術(shù)”育人路徑，打造具有魯美風(fēng)格的優(yōu)質(zhì)課程﹔另一方面強(qiáng)化學(xué)生主體地位，推動(dòng)“思政小課堂”與“社會(huì)大課堂”深度融合，借助微電影等形式，將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐體驗(yàn)，切實(shí)提升思政課立德樹人的實(shí)效，傳承魯藝精神，培育時(shí)代新人。

（作者：陳艷，系魯迅美術(shù)學(xué)院教授）

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