記者4日從四川省教育廳獲悉，四川省教育廳等十一部門近日聯(lián)合印發(fā)通知，在全省實(shí)施中小學(xué)春秋假制度。

春秋假是指在保証全年總教學(xué)時(shí)長不變的前提下，在春季和秋季分別增設(shè)一個(gè)短假期，區(qū)別於傳統(tǒng)寒暑假。春秋假不僅是對假期制度的優(yōu)化調(diào)整，更是為成長“留白”、給教育“減負(fù)”，引導(dǎo)學(xué)習(xí)從學(xué)校課堂走向自然與社會，推動構(gòu)建更加完整的學(xué)習(xí)生態(tài)系統(tǒng)。

2025年3月，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)《提振消費(fèi)專項(xiàng)行動方案》明確，鼓勵有條件的地方結(jié)合實(shí)際探索設(shè)置中小學(xué)春秋假。9月，中國9部門印發(fā)《關(guān)於擴(kuò)大服務(wù)消費(fèi)的若干政策措施》提到，在放假總天數(shù)和教學(xué)時(shí)間總量保持不變的情況下，鼓勵“探索設(shè)置中小學(xué)春秋假”。中國多地實(shí)踐隨之展開。

四川春秋假將遵循“因地制宜、合理設(shè)置、協(xié)同推進(jìn)”的原則，尊重區(qū)域差異，兼顧學(xué)段差異，鼓勵錯(cuò)峰安排。春秋假可與法定節(jié)假日、雙休日、春秋游等相銜接，鄉(xiāng)村地區(qū)可與當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)忙季相對應(yīng)，民族地區(qū)可結(jié)合當(dāng)?shù)丶倨诮y(tǒng)籌安排。

既有寒暑假，為何還要放春秋假？在四川省教育科學(xué)研究院副院長焦蒲看來，春秋假的實(shí)質(zhì)並非“延長假期”，而是“實(shí)踐假”“體驗(yàn)假”。四川春秋假劃定監(jiān)管“紅線”，嚴(yán)禁學(xué)校組織任何形式的集體補(bǔ)課，嚴(yán)禁培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開展隱形變異學(xué)科培訓(xùn)，就是為了引導(dǎo)學(xué)生走向田野、走進(jìn)社會。

四川大學(xué)教授羅哲表示，四川春秋假制度的出臺，是回歸教育本質(zhì)的有益實(shí)踐。良好的家庭關(guān)系、充分的親子互動是孩子身心健康的重要保障，通過實(shí)施春秋假，讓孩子和家長有機(jī)會通過集體出游等方式增加親子互動，更有助於提升陪伴質(zhì)量，改善家庭關(guān)系，最終能促進(jìn)孩子的健康成長。

得知四川全省推行春秋假后，成都市成華區(qū)學(xué)生家長李明已開始和孩子做出行攻略，計(jì)劃去廣元翠雲(yún)廊、廣漢三星堆旅游，增長見識、增進(jìn)親子感情?！按呵锛僮尯⒆佑懈鄼C(jī)會在春光明媚與秋高氣爽時(shí)節(jié)擁抱大自然，身心愉悅?！?/p>

雖然春秋假能讓更多中小學(xué)生親近自然、感受季節(jié)意趣，但也有部分家長擔(dān)心“看護(hù)難”，放假影響學(xué)習(xí)節(jié)奏。

為打消這些顧慮，四川春秋假制度構(gòu)建了多維度的支持體系：落實(shí)帶薪休假制度，為親子陪伴創(chuàng)造必要條件。優(yōu)化公共服務(wù)供給，多部門協(xié)同發(fā)力，提供公益場館開放、優(yōu)惠出行政策等配套服務(wù)，豐富假期體驗(yàn)。 (記者 賀劭清)

分享讓更多人看到