120年來(lái)，中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)始終與土地同呼吸、與人民共命運(yùn)。從曲周“改土治鹼”，到科技小院深入鄉(xiāng)村，一脈相承的是“責(zé)任、奉獻(xiàn)、科學(xué)、為民”的精神血脈。今天，科技小院服務(wù)鄉(xiāng)村振興，連接全球南方，展現(xiàn)了中國(guó)式現(xiàn)代化在大地上的力量。這是一條深深扎根於人民、對(duì)接國(guó)家戰(zhàn)略、面向人類發(fā)展的道路。

根脈：在土地上生長(zhǎng)的答案

這所大學(xué)的根在土地上，魂在人民中。

1973年，老一輩科學(xué)家在河北曲周建立“治鹼實(shí)驗(yàn)站”，開(kāi)啟“改土治鹼、造福曲周”。他們與群眾同吃同住、並肩勞動(dòng)，提出“責(zé)任、奉獻(xiàn)、科學(xué)、為民”的理念，形成“曲周精神”。歷經(jīng)多年實(shí)踐，團(tuán)隊(duì)揭示黃淮海平原水鹽運(yùn)動(dòng)規(guī)律，建立生態(tài)治理體系，使大片鹽鹼地轉(zhuǎn)化為穩(wěn)產(chǎn)高產(chǎn)區(qū)。

1993年，“黃淮海地區(qū)農(nóng)業(yè)綜合開(kāi)發(fā)研究”獲國(guó)家科技進(jìn)步特等獎(jiǎng)，被譽(yù)為農(nóng)業(yè)科技領(lǐng)域的“兩彈一星”。這場(chǎng)大會(huì)戰(zhàn)塑造了中國(guó)農(nóng)業(yè)科技的底色——科學(xué)必須為民，創(chuàng)新必須回答時(shí)代課題。

半個(gè)世紀(jì)以來(lái)，這種精神力量持續(xù)滋養(yǎng)著中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)創(chuàng)新體系，使學(xué)校始終保持貼著大地、面向人民、面向國(guó)家需求辦學(xué)的根本方向。

新枝：教育、科技、人才一體化

2009年，我們?cè)谇軇?chuàng)建全國(guó)第一個(gè)“科技小院”。當(dāng)時(shí)，科研與生產(chǎn)、科技人員與農(nóng)民、人才培養(yǎng)與需求之間存在脫節(jié)。要破解難題，必須把課堂搬到田間，把問(wèn)題留在腳下，把論文寫在大地上?！巴?、同住、同勞動(dòng)”成為教育理念。

科技小院讓學(xué)生面對(duì)真實(shí)問(wèn)題，理解農(nóng)業(yè)發(fā)展的復(fù)雜性，感受鄉(xiāng)土社會(huì)的厚度，從而形成“知農(nóng)、愛(ài)農(nóng)、興農(nóng)”的情懷。從“要我吃苦”到“我要成長(zhǎng)”，這是一種面向國(guó)家戰(zhàn)略需求的育人方式。

十六年來(lái)，科技小院構(gòu)建了以問(wèn)題為導(dǎo)向、以實(shí)踐為核心的“教育-科技-人才”一體化體系。教師在服務(wù)中科研，學(xué)生在實(shí)踐中成長(zhǎng)，農(nóng)民在參與中受益?？萍夹≡耗Ｊ较群螳@得國(guó)家級(jí)教學(xué)成果二等獎(jiǎng)與特等獎(jiǎng)（唯一），成為我國(guó)農(nóng)業(yè)人才培養(yǎng)的重要?jiǎng)?chuàng)新。

教育的根本在於立德樹(shù)人，人才的價(jià)值在於回應(yīng)國(guó)家需求?？萍夹≡旱某晒Γ≡^了一條事實(shí)：隻有扎根大地，才能立地頂天。

躬行：讓科學(xué)回到人民中

科技小院的意義，不僅在“技術(shù)下鄉(xiāng)”，更在“科學(xué)為民”。在曲周，我們探索“在生產(chǎn)中做研究”范式，與農(nóng)民共同提出問(wèn)題並共創(chuàng)解決方案?？萍夹≡阂浴傲憔嚯x、零時(shí)差、零門檻、零費(fèi)用”的“四零方式”，打通科技創(chuàng)新“最后一公裡”，形成“政產(chǎn)學(xué)研用”協(xié)同平臺(tái)。

十六年來(lái)，綠色增產(chǎn)技術(shù)累計(jì)推廣超過(guò)4000萬(wàn)公頃，增加糧食4000萬(wàn)噸，減少氮肥180萬(wàn)噸，節(jié)本增收逾千億元，為全球小農(nóng)戶綠色發(fā)展提供了可借鑒的中國(guó)方案。

科技小院已從一個(gè)小點(diǎn)發(fā)展為全國(guó)體系，聯(lián)合31所高校和地方力量，在200多個(gè)縣域建成5400多個(gè)小院，5000多名研究生駐村服務(wù)，惠及農(nóng)民逾千萬(wàn)人次。農(nóng)民不再是被動(dòng)接受者，而成為科研與創(chuàng)新的主體力量。

這表明，現(xiàn)代農(nóng)業(yè)不只是技術(shù)問(wèn)題，更是認(rèn)知、組織與制度問(wèn)題?？萍夹≡和ㄟ^(guò)“把科研前移，把課堂下沉”，讓科技與農(nóng)民相互激活，形成了中國(guó)特色農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新路徑。

傳承：精神照亮新時(shí)代

“曲周精神”強(qiáng)調(diào)責(zé)任、奉獻(xiàn)、科學(xué)、為民﹔科技小院強(qiáng)調(diào)扎根一線、立地頂天、敢為人先。兩者一脈相承：扎根，是方向﹔科學(xué)為民，是初心﹔頂天，是擔(dān)當(dāng)﹔敢為人先，是創(chuàng)新。

科技小院讓教育回歸育人，讓科研回歸解題，讓科技回歸為民。在人工智能、大數(shù)據(jù)、智能裝備加速發(fā)展的今天，我們提出科技小院4.0建設(shè)思路，堅(jiān)持“四零服務(wù)”，構(gòu)建“技術(shù)+認(rèn)知+機(jī)制”體系，從“技術(shù)下鄉(xiāng)”走向“智能共創(chuàng)”。

未來(lái)的小院，不僅要把技術(shù)帶給農(nóng)民，還要把認(rèn)知、組織方式、新型生產(chǎn)關(guān)系帶入鄉(xiāng)村。

科技小院要做的，不只是“做技術(shù)”，更要“做人心”。隻有當(dāng)人的觀念和行動(dòng)發(fā)生改變，綠色發(fā)展才能成為社會(huì)自覺(jué)，農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化才能真正可持續(xù)。這是一種時(shí)代創(chuàng)新：既延續(xù)歷史血脈，又回應(yīng)現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)。

前程：從中國(guó)走向世界

十六年的實(shí)踐，使科技小院成為國(guó)家農(nóng)業(yè)創(chuàng)新的重要平臺(tái)?？萍夹≡耗Ｊ酵茝V至老撾、巴西和非洲等14個(gè)共建“一帶一路”國(guó)家，聯(lián)合國(guó)糧農(nóng)組織連續(xù)四年推薦經(jīng)驗(yàn)。國(guó)際專家評(píng)價(jià)稱：“這是世界上最成功的小農(nóng)戶科技創(chuàng)新模式之一”。

當(dāng)前，中國(guó)農(nóng)業(yè)科技經(jīng)驗(yàn)正轉(zhuǎn)化為國(guó)際公共產(chǎn)品。我們將在海南建設(shè)全球科技小院中心，以中國(guó)經(jīng)驗(yàn)服務(wù)全球南方，讓中國(guó)技術(shù)、中國(guó)理念、中國(guó)故事走向世界?？萍夹≡簭囊婚g農(nóng)家小屋成長(zhǎng)為國(guó)家戰(zhàn)略平臺(tái)，從中國(guó)實(shí)踐走向國(guó)際方案，是中國(guó)式現(xiàn)代化在田野上的生動(dòng)寫照。

立地，方能頂天﹔扎根，方能生長(zhǎng)﹔為民，方能永恆。

未來(lái)，我們將繼續(xù)以土地為課堂，以人民為老師，以時(shí)代為考卷，在新時(shí)代的廣袤田野上，續(xù)寫屬於中國(guó)的現(xiàn)代化答卷。

（作者張福鎖，系中國(guó)工程院院士、中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)教授）

分享讓更多人看到