《南京市小學生生成式人工智能素養(yǎng)白皮書》18日在南京發(fā)布，這是中國首份針對小學生群體的生成式人工智能素養(yǎng)白皮書。

南京市教育局二級巡視員潘東標介紹，當前，生成式人工智能或引發(fā)學生認知依賴、學習動機減弱、思維深度退化等問題，持續(xù)引發(fā)熱議。該白皮書基於實証調(diào)研展開剖析，為構(gòu)建具有中國經(jīng)驗的人工智能教育倫理、風險防控體系奠定了基礎(chǔ)，對推動中小學人工智能教育縱深發(fā)展具有重要參考價值。

從調(diào)研數(shù)據(jù)看，項目組對南京市12個區(qū)17所學校3年級至6年級的8795名小學生進行線下問卷調(diào)查，對其中8所學校的74名學生進行面對面訪談?；渡鲜鰯?shù)據(jù)，該白皮書記錄了南京小學生生成式人工智能應用偏好與素養(yǎng)現(xiàn)狀，剖析了個體、家庭、學校等因素對學生素養(yǎng)的影響，揭示了工具化傾向、批判性不足、家庭支持差異引發(fā)的生成式人工智能素養(yǎng)分層等現(xiàn)象。

《南京市小學生生成式人工智能素養(yǎng)白皮書》截圖。南京市教育局 供圖

該白皮書提出了涵蓋認知理解、提示詞工程、批判審視、自我調(diào)節(jié)、倫理道德等維度的GenAI素養(yǎng)框架，凸顯了“人機共創(chuàng)”學生的主體地位，拓展了信息素養(yǎng)與數(shù)字素養(yǎng)的邊界，為中小學生成式人工智能教育工作的開展明確了目標體系、實施路徑。就小學生GenAI素養(yǎng)發(fā)展，白皮書提出了戰(zhàn)略預判、路徑探索，提出了“精準干預”“課程嵌入”“校社協(xié)同”等建議，旨在推動區(qū)域人工智能教育從經(jīng)驗驅(qū)動向証據(jù)驅(qū)動轉(zhuǎn)型。

知名教育信息化專家、華東師范大學終身教授祝智庭認為，該研究成果將引發(fā)更廣泛、深入的討論與實踐，推動中國中小學人工智能教育向著更科學、更公平、更高質(zhì)量的方向邁進。(記者 朱曉穎)

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