人民網(wǎng)北京11月25日電 （記者孫競(jìng)）“AI應(yīng)成為學(xué)生思維發(fā)展的‘腳手架’，而非教育的‘替代品’，需警惕教育領(lǐng)域‘泛AI化’認(rèn)知偏差，堅(jiān)守思維培育的核心地位。”中國(guó)教育科學(xué)研究院黨委書記、院長(zhǎng)李永智表示。

24日，以“人工智能時(shí)代的能力重構(gòu)與教學(xué)變革”為主題的2025年中國(guó)教育科學(xué)研究院實(shí)驗(yàn)區(qū)（校）教育成果展示交流活動(dòng)在深圳市南山區(qū)開幕。李永智圍繞“AI時(shí)代的能力重構(gòu)與教學(xué)變革”主題作主旨報(bào)告。

李永智指出，AI時(shí)代，學(xué)生思維能力的培養(yǎng)至關(guān)重要，特別是要探索如何在課堂教學(xué)中培育這種能力。他認(rèn)為，未來教育改革需要聚焦學(xué)習(xí)者心智“世界模型”的迭代建構(gòu)，課程改革要以大腦認(rèn)知發(fā)展規(guī)律為導(dǎo)向，教學(xué)改革需實(shí)現(xiàn)范式、目標(biāo)、方法、內(nèi)容、環(huán)境與評(píng)價(jià)的全方位轉(zhuǎn)型，真正走向“思維自主驅(qū)動(dòng)”的育人模式，踐行“為思維而教，為‘成人’而學(xué)”。

深圳市南山區(qū)委教育工委書記、區(qū)教育局黨組書記、局長(zhǎng)楊珺介紹，南山區(qū)早在2019年就開始布局人工智能普及教育，推出系列課改創(chuàng)新應(yīng)用場(chǎng)景，從學(xué)校課改實(shí)施方案、師資隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)生評(píng)價(jià)模式創(chuàng)新到課程設(shè)置、學(xué)習(xí)場(chǎng)景等多維度聯(lián)動(dòng)發(fā)力。如今，南山“人工智能賦能教學(xué)”課改新樣態(tài)已經(jīng)初步形成，成為全國(guó)典型經(jīng)驗(yàn)。

本次活動(dòng)共設(shè)置兩大核心板塊。在第二屆書記校長(zhǎng)辦學(xué)治校實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)交流環(huán)節(jié)，35位全國(guó)中小學(xué)校書記、校長(zhǎng)分享了辦學(xué)治校中的創(chuàng)新探索和實(shí)踐智慧﹔在第十屆高質(zhì)量課堂展示活動(dòng)上，集中呈現(xiàn)了59節(jié)智能課堂，覆蓋小學(xué)語文、科學(xué)、美術(shù)、音樂，初中英語、體育與健康、人工智能與信息科技等學(xué)科。

據(jù)悉，中國(guó)教育科學(xué)研究院高質(zhì)量課堂展示活動(dòng)已成功舉辦九屆，為實(shí)驗(yàn)區(qū)（校）搭建了分享交流、互學(xué)互鑒教學(xué)改革創(chuàng)新經(jīng)驗(yàn)的平臺(tái)。

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