“這是我們學(xué)生唐佳怡在‘第九屆全國高校學(xué)生考古論壇’上作的分享報告?！焙蠋煼洞髮W(xué)歷史文化學(xué)院教師丁興華的語氣中難掩自豪，“我們正用最前沿的‘天眼’，去探尋青銅文明的密碼?！?/p>

在文博專業(yè)實(shí)驗(yàn)室裡，丁興華指著電腦屏幕上色彩斑斕的遙感圖像介紹，湖南省寧鄉(xiāng)市黃材盆地的山脈河流被標(biāo)記為不同的光譜色，這是該校與寧鄉(xiāng)炭河裡遺址管理處深度合作的成果之一。作為擁有全國首批文物專業(yè)博士點(diǎn)和湖南首個文物與博物館學(xué)本科專業(yè)的高校，湖南師范大學(xué)在合作方面具有優(yōu)勢。

炭河裡遺址，如今是一片綠草如茵的土臺，現(xiàn)存面積2.3萬平方米。20世紀(jì)以來，四羊方尊、人面紋方鼎、青銅瓿王等眾多青銅器相繼在該遺址及附近區(qū)域出土。

23級文博專業(yè)的本科生張雨，剛剛結(jié)束炭河裡實(shí)習(xí)，這段經(jīng)歷讓他收獲滿滿?！霸谔亢友e青銅博物館，我們做的第一件事就是數(shù)字化建模。”張雨回憶起當(dāng)時的場景。

在博物館安靜的一角，他和同學(xué)們小心翼翼地將提梁卣和銅鐃的復(fù)制品放置在工作臺上，從不同角度拍攝了上百張高清照片。隨后，這些圖片被導(dǎo)入專業(yè)軟件，無數(shù)個數(shù)據(jù)點(diǎn)開始匯聚、連接，一個立體的、可360度旋轉(zhuǎn)的青銅器三維模型便在電腦屏幕上“生長”出來。張雨說：“感覺自己像是在進(jìn)行一場跨越三千年的對話，這讓我真正理解了‘讓文物活起來’的含義?！?/p>

由唐佳怡、張雨、李欣宇、婁思米、陳冉、廖汀嵐組成的學(xué)生團(tuán)隊(duì)正在開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目：將青銅器背景知識和精美的紋飾植入AR眼鏡。“想象一下，游客戴上AR眼鏡，站在一件青銅器前，眼前不再是冰冷的展櫃，”丁興華比畫著描繪相應(yīng)場景，“通過AR眼鏡，看到這件器物的紋飾‘活’了起來，甚至可以看到內(nèi)部構(gòu)造並進(jìn)行虛擬拆解。我們還可以疊加動畫，演示它當(dāng)年是如何被使用的。”

目前，學(xué)生團(tuán)隊(duì)已經(jīng)產(chǎn)出了產(chǎn)品原型，並設(shè)計(jì)出了一套商業(yè)模式，形成了從內(nèi)容制作、硬件適配到市場推廣的商業(yè)閉環(huán)。

同樣充滿創(chuàng)意的還有《炭河裡遺址科普漫畫》。24級文博專業(yè)本科生周凌雲(yún)、唐子豪用生動有趣的筆觸，將炭河裡的歷史故事、青銅知識娓娓道來，這部作品成功入選2025年度湖南省大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目。

“炭河裡作為我們的實(shí)踐基地，為我們提供了寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會?！焙蠋煼洞髮W(xué)文博專業(yè)系主任朱棒說，學(xué)生通過實(shí)地調(diào)研、三維掃描、成分檢測，不僅專業(yè)技能得到了提升，更重要的是，他們對炭河裡和文博事業(yè)產(chǎn)生了深厚的感情?！斑@種情感聯(lián)結(jié)，為他們將來的就業(yè)打下了良好的基礎(chǔ)。”

這是一場雙向奔赴的合作：湖南師范大學(xué)發(fā)揮學(xué)科智庫平臺和創(chuàng)意設(shè)計(jì)優(yōu)勢，炭河裡遺址管理處則授權(quán)其使用文化藝術(shù)資源，共同開發(fā)文創(chuàng)產(chǎn)品，推動文化產(chǎn)業(yè)的創(chuàng)新發(fā)展。同時，湖南師范大學(xué)的專家團(tuán)隊(duì)還為炭河裡國家考古遺址公園的工作人員提供專題培訓(xùn)，提升隊(duì)伍的專業(yè)素養(yǎng)，而遺址公園則為湖南師大學(xué)子提供源源不斷的實(shí)習(xí)見習(xí)崗位，共同培養(yǎng)實(shí)用型人才。

（記者 禹愛華 龍軍 通訊員 肖玉泉）

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