秘魯天主教大學(xué)孔子學(xué)院參加當(dāng)?shù)匚幕?，設(shè)置“書寫中文名字”展位。

薩爾瓦多大學(xué)孔子學(xué)院舉辦春節(jié)活動。

今年9月，一名中方教師在吉爾吉斯斯坦奧什國立大學(xué)孔子學(xué)院授課。 　　新華社記者 李任滋攝

新西蘭惠靈頓維多利亞大學(xué)孔子學(xué)院舉辦京劇臉譜文化活動。

俄羅斯國立人文大學(xué)孔子學(xué)院亮相“國際中文日”相關(guān)活動。 　　本文配圖除署名外均由中國國際中文教育基金會提供

　　2004年，中國和烏茲別克斯坦簽署了塔什干國立東方大學(xué)孔子學(xué)院合作協(xié)議。作為全球第一所孔子學(xué)院，它拉開了全球合作舉辦孔子學(xué)院的序幕。20余年耕耘，孔子學(xué)院從點(diǎn)點(diǎn)星光匯聚成燦爛星河，在世界各地綻放華彩。

　　

　　搭建中外交流的平臺

　　“2012年，我在布隆迪大學(xué)數(shù)學(xué)專業(yè)讀大二，聽說學(xué)校新成立的孔子學(xué)院正在招生，而且老師還會教大家做中國菜，引起了我的興趣?！闭f這話的是來自布隆迪的班超，13年前，他在布隆迪大學(xué)孔子學(xué)院開始學(xué)習(xí)中文，如今已成為一名中文聽說讀寫流利、並能用中文撰寫學(xué)術(shù)論文和專著的青年漢學(xué)家。

　　班超的故事並非個例，在世界各地，很多“班超”通過孔子學(xué)院接觸中文、了解中文，打開了通向中國和中國文化的一扇窗。

　　從無到有，從小到大，不斷發(fā)展，依托多方共同努力，截至2025年10月31日，全球已有164個國家和地區(qū)建有510所孔子學(xué)院。其中，今年共新建16所孔子學(xué)院和孔子課堂，為全球孔子學(xué)院網(wǎng)絡(luò)注入了新活力。

　　中國教育部副部長任友群在2025世界中文大會“孔子學(xué)院的傳承與發(fā)展——邁進(jìn)新的20年”專項(xiàng)會議（以下簡稱“專項(xiàng)會議”）上表示，孔子學(xué)院經(jīng)過發(fā)展，已成為廣受國際社會認(rèn)可的重要教育人文合作平臺。

　　中國國際中文教育基金會理事長楊衛(wèi)表示，20余年來，一批批中國教師和志願者走進(jìn)孔子學(xué)院，與本土教師攜手，打造高質(zhì)量中文課堂，教學(xué)范圍從校園到社區(qū)，學(xué)員涵蓋大中小學(xué)生和各行業(yè)人士?？鬃訉W(xué)院滿足了多個國家和地區(qū)日益增長的中文學(xué)習(xí)需求。

　　語言是交流溝通的橋梁，也是文化的重要載體。從語言入手，用文化交融，是孔子學(xué)院踐行的理念。世界各地的孔子學(xué)院，有許多中外文化雙向交流的動人故事。

　　在奧地利格拉茨大學(xué)，孔子學(xué)院舉辦陶瓷畫欣賞與繪制文化活動課，將中國青花紋樣與當(dāng)?shù)匚幕厍擅钊诤?，?chuàng)作陶瓷器皿，吸引了眾多學(xué)生和文化愛好者參加。

　　古琴旋律典雅，中國鼓點(diǎn)鏗鏘有力。7月，在多哥洛美大學(xué)孔子學(xué)院，古琴班的學(xué)生用中國樂器奏響美妙樂章。

　　跟隨拍攝者，沿著鄭和的足跡到訪不同地方，聆聽關(guān)於“和”的故事。不久前，《和的故事——跟著鄭和游山海》短視頻創(chuàng)作及傳播交流會在孟加拉國達(dá)卡大學(xué)孔子學(xué)院舉辦……

　　孔子學(xué)院把中國文化帶到世界各地，也把不同國家的文化介紹到中國，搭建起了文明互鑒的平臺，促進(jìn)了不同文明之間的對話。

　　孔子學(xué)院還促進(jìn)了民心相通。楊衛(wèi)表示，越來越多的外國朋友參加孔子學(xué)院來華訪學(xué)考察交流，認(rèn)識了真實(shí)、立體、全面的中國﹔越來越多的中外教育合作項(xiàng)目、姊妹城市締結(jié)因孔子學(xué)院成功落地?？鬃訉W(xué)院已經(jīng)成為促進(jìn)中外人民心靈相通的重要途徑之一。

　　“中文+”拓展教育內(nèi)涵

　　逾20年深耕，國際中文教育有何新特點(diǎn)？中外語言交流合作中心（以下簡稱語合中心）副主任於天琪表示，當(dāng)前國際中文教育正從單純語言教育向語言教育和能力塑造並重轉(zhuǎn)型。以語言教育為基礎(chǔ)，立足自身特點(diǎn)、發(fā)揮優(yōu)勢，孔子學(xué)院正在探索特色化發(fā)展新路徑。近年來，尤其是在亞洲、非洲發(fā)展中國家的孔子學(xué)院中，職業(yè)技能教育課程成為熱潮，不少學(xué)院開設(shè)了“中文+職業(yè)技能”培訓(xùn)，豐富了國際中文教育的內(nèi)涵。

　　比如，“中文+農(nóng)業(yè)”課堂在廣袤土地上“生根發(fā)芽”，培育了農(nóng)業(yè)技術(shù)人才，促進(jìn)了當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)技術(shù)發(fā)展，為所在國農(nóng)業(yè)發(fā)展提供了學(xué)術(shù)與技術(shù)支持。

　　11月的乍得，恩賈梅納大學(xué)孔子學(xué)院試驗(yàn)田裡一片金黃稻浪，三峽大學(xué)法語專業(yè)畢業(yè)生、國際中文教育志願者蘇蕓蕓，正在指導(dǎo)學(xué)生收割水稻。據(jù)了解，蘇蕓蕓要向?qū)W生傳授基礎(chǔ)中文和農(nóng)業(yè)理論知識，並帶領(lǐng)他們開展從土壤改良到糧食收割的全流程實(shí)踐。

　　而在肯尼亞，埃格頓大學(xué)與南京農(nóng)業(yè)大學(xué)於2012年合作建成全球首個以農(nóng)業(yè)為特色的孔子學(xué)院。南京農(nóng)業(yè)大學(xué)專家根據(jù)當(dāng)?shù)貧夂驐l件，研發(fā)出高產(chǎn)耐旱糧用菜豆“切啦壟”，一定程度減輕了干旱災(zāi)害對當(dāng)?shù)刈魑锂a(chǎn)量的影響。此外，還參與編寫“中文+農(nóng)業(yè)”培訓(xùn)教材，開展農(nóng)業(yè)專題研討會，組織學(xué)生與專業(yè)人才交流項(xiàng)目。

　　“中文+水利/導(dǎo)游/鐵路/鋼鐵”等其他形式多樣、內(nèi)容豐富的中文職業(yè)教育課程，也呈現(xiàn)了蓬勃興起的良好態(tài)勢。

　　老撾蘇發(fā)努馮大學(xué)孔子學(xué)院通過“中文+鐵路技術(shù)”定制化課程，累計培養(yǎng)200余名學(xué)員，滿足老撾鐵路員工對中文溝通、日常運(yùn)維等專業(yè)技術(shù)的需求﹔塔吉克斯坦冶金學(xué)院孔子學(xué)院協(xié)助所在大學(xué)與蘭州資源環(huán)境職業(yè)技術(shù)大學(xué)合作開展國際辦學(xué)項(xiàng)目，開設(shè)“2+2”珠寶首飾加工專業(yè)，成為當(dāng)?shù)厥讉€獲得塔吉克斯坦教育和科學(xué)部認(rèn)証的“中文+職業(yè)技能”學(xué)歷學(xué)位專業(yè)……

　　“中文+”帶來了什麼？法國高等對外貿(mào)易學(xué)院校長克裡斯托夫·布瓦索認(rèn)為，學(xué)院培養(yǎng)了一批積極參與中法經(jīng)貿(mào)合作的專業(yè)復(fù)合型人才，能夠在全球化職業(yè)環(huán)境中作出經(jīng)營管理決策。

　　阿爾及利亞阿爾及爾第二大學(xué)副校長阿西婭·卡塞德表示，聚焦中文與職業(yè)技能的結(jié)合，培育學(xué)生商貿(mào)、能源等跨學(xué)科能力，將有助於契合阿爾及利亞工業(yè)化和數(shù)字化發(fā)展需求。

　　埃格頓大學(xué)校長艾薩克·奇布瓦吉表示，孔子學(xué)院將中文教育與農(nóng)業(yè)培訓(xùn)相結(jié)合，其作用已遠(yuǎn)超中文教學(xué)本身，既助力了中國農(nóng)業(yè)技術(shù)在當(dāng)?shù)貙?shí)現(xiàn)本土化與實(shí)際應(yīng)用，也推動中肯雙方更深層次的相互理解與務(wù)實(shí)合作。

　　未來，“中文+”還將如何發(fā)展？

　　以“中文+農(nóng)業(yè)”為例，本次專項(xiàng)會議上舉行了全球農(nóng)業(yè)特色孔子學(xué)院聯(lián)盟揭牌儀式，中國國際中文教育基金會鼓勵並支持同地區(qū)、同語區(qū)、同特色的孔子學(xué)院自發(fā)成立聯(lián)盟，通過共建教學(xué)資源、共享辦學(xué)成果實(shí)現(xiàn)合作共贏?？梢云诖氖?，這將為全球農(nóng)業(yè)合作提供更多中國先進(jìn)農(nóng)業(yè)技術(shù)和消除貧困的經(jīng)驗(yàn)。

　　北京語言大學(xué)校長段鵬在專項(xiàng)會議上表示，未來，學(xué)校將深化本土融合，服務(wù)多元需求。進(jìn)一步鼓勵各孔院深入了解所在國的文化語境與社會需求，與合作院校共同設(shè)計更符合本地學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容與文化項(xiàng)目。

　　於天琪表示，下一步，語合中心將凝聚多方力量，精準(zhǔn)對接需求，強(qiáng)化數(shù)智引領(lǐng)，推動“中文+”成果聯(lián)通中外，在更廣闊的社會經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域深度轉(zhuǎn)化應(yīng)用，讓中文能力真正成為賦能發(fā)展的實(shí)用工具，共筑開放包容、充滿活力的“中文+”協(xié)同生態(tài)。

　　數(shù)智化提升發(fā)展質(zhì)量

　　隨著數(shù)智化縱深發(fā)展，國際中文教育拓展了新的發(fā)展空間。如何利用數(shù)智化提升發(fā)展質(zhì)量？來自孔子學(xué)院的代表們作了經(jīng)驗(yàn)分享。

　　贊比亞教育部法務(wù)主任德裡克·卡庫薩表示，贊比亞充分利用數(shù)字技術(shù)推動中文教育，比如，可供查閱參考資料的互動型APP，能進(jìn)行語音識別、語言發(fā)音互動的模塊，針對不同年齡段學(xué)中文的人工智能賦能平臺以及虛擬課堂等。

　　同濟(jì)大學(xué)常務(wù)副校長呂培明介紹，依據(jù)《國際中文教育中文水平等級標(biāo)準(zhǔn)》，學(xué)校協(xié)同孔子學(xué)院，聯(lián)合開發(fā)了單詞學(xué)習(xí)助手、漢語語言要素教學(xué)課程學(xué)習(xí)助手等智能產(chǎn)品，以人工智能優(yōu)化國際中文教育的理論與實(shí)踐。

　　約旦安曼TAG孔子學(xué)院積極使用智慧平臺，通過課堂教學(xué)創(chuàng)新與多模態(tài)融合、課后拓展與智能學(xué)習(xí)支持等方法和手段提升了學(xué)生學(xué)習(xí)中文的興趣與參與度。

　　數(shù)智化既驅(qū)動國際中文教學(xué)模式的革新，也貫穿師生管理全過程。俄羅斯聖彼得堡私立補(bǔ)充教育“孔子”東方語言文化學(xué)院孔子課堂中方負(fù)責(zé)人楊翠艷就此分享了經(jīng)驗(yàn)：該學(xué)院運(yùn)用CRM系統(tǒng)、ClassIn、釘釘系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)教生協(xié)同化管理，提高工作效率，降低管理成本，保障了課堂各項(xiàng)工作穩(wěn)定有序開展。

　　另一方面，通過與數(shù)智化深度融合，國際中文教育也得以跨越時空，保障師生靈活開展教與學(xué)。巴西聖保羅州立大學(xué)孔子學(xué)院院長路易斯·安東尼奧·保利諾表示，該孔子學(xué)院的全職及兼職中文教師或居於巴西不同城市，或遠(yuǎn)在中國，借助遠(yuǎn)程可實(shí)時互動的學(xué)習(xí)平臺，教師和學(xué)生能進(jìn)行實(shí)時討論和問答——中文學(xué)習(xí)更加觸手可及。

　　展望未來，數(shù)智化仍在路上，隨著技術(shù)迭代更新以及更多國內(nèi)高校與孔子學(xué)院達(dá)成縱深合作，國際中文教育的數(shù)智化還將得到進(jìn)一步深化。

　　在專項(xiàng)會議上，中國國際中文教育基金會發(fā)布了與外研社共同規(guī)劃、研發(fā)的示范性教學(xué)資源《我們是朋友：中文綜合教程》。據(jù)悉，該教程兼具數(shù)字化與系統(tǒng)化兩大核心特點(diǎn)，將於明年投入使用。

　　語合中心副主任劉劍青表示，中心將從建設(shè)數(shù)智化賦能的系列產(chǎn)品矩陣和創(chuàng)新平臺、打造“中央廚房數(shù)字資源供給體系”，為業(yè)界開發(fā)產(chǎn)品提供底層內(nèi)容和數(shù)據(jù)支撐、打造全場景覆蓋數(shù)智化解決方案等方面，不斷加強(qiáng)人工智能與國際中文教育深度融合。

　　中國國際中文教育基金會副理事長、秘書長趙靈山表示，基金會將2025—2027年定為孔子學(xué)院數(shù)智化主題年，希望通過加強(qiáng)示范引領(lǐng)、促進(jìn)協(xié)同共享、推動數(shù)智升級，讓中文教學(xué)更智能、文化交流更生動、協(xié)同生態(tài)更融通，為解答好“數(shù)智時代，教育何為”的重要命題貢獻(xiàn)孔院智慧。

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