在江淮沃野上“播撒”科技種子
——安徽農業(yè)大學師生的扶貧開發(fā)之路
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初冬的皖北平原,薄霧如紗。搭載北斗導航系統(tǒng)的播種機駛過田野,留下一行行整齊的軌跡,將一粒粒冬小麥種精準播入土壤。
不遠處,安徽農業(yè)大學小麥育種專家盧杰蹲在田埂邊,指尖捻起一撮泥土,細細摩挲?!皦勄檎茫ゾo這兩天下種。”他對身旁的種糧大戶說,“看天看苗,促弱控旺,把群體質量提上來?!?/p>
這片皖北平原上充滿科技感的播種畫面,與40年前皖西大別山區(qū)的貧困景象,仿佛隔著一道時光的鴻溝。40年來,安徽農業(yè)大學一代代師生,用雙腳蹚出一條科技扶貧的實踐之路,在江淮沃野上“播撒”科技種子。
“金寨是革命老區(qū),交通不方便,糧食不夠吃,老百姓是真苦……”時任安徽農學院(安徽農業(yè)大學前身)院長沈和湘回憶。
1985年,安徽農業(yè)大學攜手安徽省金寨縣,辦起了全國第一個校地合作的農業(yè)??瓢啵平谭鲐毜幕鸱N從此落地。
沒教室?找個廢棄的倉庫,掃干淨、架起桌椅就是課堂﹔沒實驗室?田間地頭就是最好的科研場。師生們背著裝滿標本的箱子,揣著一沓沓技術資料,翻山越嶺往村裡跑。山路難走,鞋子磨破是常事﹔夜裡沒燈,就點著煤油燈整理數(shù)據(jù)、給農民講技術。
首屆??瓢嚅_了林學、蠶桑兩個專業(yè),招了67個學生。這些學生白天跟著農民一起下地耕種,彎腰除草、伸手栽苗,一點不含糊﹔到了晚上,就在煤油燈下,一邊整理白天的實踐經驗,一邊編寫接地氣的教材——他們要的不是“紙上談兵”,是能讓農民用得上的知識。
這一堅持就是13年,565名“留得住、用得上”的鄉(xiāng)土人才,從這個“倉庫課堂”走出來,散到大別山的各個角落,播撒更多的智慧火種。
宛志滬教授帶領團隊扎根金寨40年,將中藥材產業(yè)培育成大別山區(qū)的支柱產業(yè)﹔胡承霖教授常年深入田間地頭,被群眾親切地稱為“泥腿子教授”,創(chuàng)造了糧食高產的“安徽模式”……安徽農業(yè)大學師生堅守著這條以山區(qū)資源為本、市場為導、科技為柱、智力為核心的扶貧開發(fā)之路。
昔日肩挑鐵鍬徒步進山,如今無人機沿北斗航線巡田,物聯(lián)網設備織就“天—空—地”一體化監(jiān)測網絡。在皖北綜合試驗站,小型氣象站、土壤傳感器、蟲情測報燈協(xié)同作業(yè),實時傳輸數(shù)據(jù)。
“多光譜無人機一掃,哪塊地缺肥、哪裡要生蟲,一目了然。”安徽農業(yè)大學工學院教師劉立超舉著手機,屏幕上是清晰的農田圖譜。
長豐縣的草莓種植戶,也切切實實嘗到了科技的“甜頭”。當?shù)胤N了40年的“紅顏”草莓,慢慢出現(xiàn)了品種退化的問題——果子變小、口感變差。安農大團隊針對性攻關,推廣脫毒種苗、引進優(yōu)質新品種、優(yōu)化種植技術。經過兩年努力,草莓畝產提升15%,帶動當?shù)剞r戶增收1400萬元。
“這條路之所以能連續(xù)走40年,關鍵在於實現(xiàn)了辦學育人與服務經濟社會的良性互動?!痹撔PiL操海群向記者列舉了一組數(shù)據(jù):65%以上畢業(yè)生主動選擇到基層就業(yè)創(chuàng)業(yè),累計培養(yǎng)4.2萬名“鄉(xiāng)土大學生”﹔選育小麥、水稻、玉米等國家級新品種58個、省級新品種194個,集成省部級主推技術44項,推廣應用“四新”技術1200余項,服務帶動2000多個新型經營主體。
如今,學校的服務觸角已遍布江淮。“這條路我們一定會堅定不移走下去,它是學校自主探索出的一條推進教育科技人才一體化的路徑?!痹撔|h委書記張慶亮告訴記者。
(記者 丁一鳴 常河)
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