初冬的皖北平原，薄霧如紗。搭載北斗導航系統(tǒng)的播種機駛過田野，留下一行行整齊的軌跡，將一粒粒冬小麥種精準播入土壤。

不遠處，安徽農業(yè)大學小麥育種專家盧杰蹲在田埂邊，指尖捻起一撮泥土，細細摩挲?！皦勄檎茫ゾo這兩天下種。”他對身旁的種糧大戶說，“看天看苗，促弱控旺，把群體質量提上來?！?/p>

這片皖北平原上充滿科技感的播種畫面，與40年前皖西大別山區(qū)的貧困景象，仿佛隔著一道時光的鴻溝。40年來，安徽農業(yè)大學一代代師生，用雙腳蹚出一條科技扶貧的實踐之路，在江淮沃野上“播撒”科技種子。

“金寨是革命老區(qū)，交通不方便，糧食不夠吃，老百姓是真苦……”時任安徽農學院（安徽農業(yè)大學前身）院長沈和湘回憶。

1985年，安徽農業(yè)大學攜手安徽省金寨縣，辦起了全國第一個校地合作的農業(yè)?？瓢啵平谭鲐毜幕鸱N從此落地。

沒教室？找個廢棄的倉庫，掃干淨、架起桌椅就是課堂﹔沒實驗室？田間地頭就是最好的科研場。師生們背著裝滿標本的箱子，揣著一沓沓技術資料，翻山越嶺往村裡跑。山路難走，鞋子磨破是常事﹔夜裡沒燈，就點著煤油燈整理數(shù)據(jù)、給農民講技術。

首屆?？瓢嚅_了林學、蠶桑兩個專業(yè)，招了67個學生。這些學生白天跟著農民一起下地耕種，彎腰除草、伸手栽苗，一點不含糊﹔到了晚上，就在煤油燈下，一邊整理白天的實踐經驗，一邊編寫接地氣的教材——他們要的不是“紙上談兵”，是能讓農民用得上的知識。

這一堅持就是13年，565名“留得住、用得上”的鄉(xiāng)土人才，從這個“倉庫課堂”走出來，散到大別山的各個角落，播撒更多的智慧火種。

宛志滬教授帶領團隊扎根金寨40年，將中藥材產業(yè)培育成大別山區(qū)的支柱產業(yè)﹔胡承霖教授常年深入田間地頭，被群眾親切地稱為“泥腿子教授”，創(chuàng)造了糧食高產的“安徽模式”……安徽農業(yè)大學師生堅守著這條以山區(qū)資源為本、市場為導、科技為柱、智力為核心的扶貧開發(fā)之路。

昔日肩挑鐵鍬徒步進山，如今無人機沿北斗航線巡田，物聯(lián)網設備織就“天—空—地”一體化監(jiān)測網絡。在皖北綜合試驗站，小型氣象站、土壤傳感器、蟲情測報燈協(xié)同作業(yè)，實時傳輸數(shù)據(jù)。

“多光譜無人機一掃，哪塊地缺肥、哪裡要生蟲，一目了然。”安徽農業(yè)大學工學院教師劉立超舉著手機，屏幕上是清晰的農田圖譜。

長豐縣的草莓種植戶，也切切實實嘗到了科技的“甜頭”。當?shù)胤N了40年的“紅顏”草莓，慢慢出現(xiàn)了品種退化的問題——果子變小、口感變差。安農大團隊針對性攻關，推廣脫毒種苗、引進優(yōu)質新品種、優(yōu)化種植技術。經過兩年努力，草莓畝產提升15%，帶動當?shù)剞r戶增收1400萬元。

“這條路之所以能連續(xù)走40年，關鍵在於實現(xiàn)了辦學育人與服務經濟社會的良性互動?！痹撔ＰｉL操海群向記者列舉了一組數(shù)據(jù)：65%以上畢業(yè)生主動選擇到基層就業(yè)創(chuàng)業(yè)，累計培養(yǎng)4.2萬名“鄉(xiāng)土大學生”﹔選育小麥、水稻、玉米等國家級新品種58個、省級新品種194個，集成省部級主推技術44項，推廣應用“四新”技術1200余項，服務帶動2000多個新型經營主體。

如今，學校的服務觸角已遍布江淮。“這條路我們一定會堅定不移走下去，它是學校自主探索出的一條推進教育科技人才一體化的路徑?！痹撔｜h委書記張慶亮告訴記者。

（記者 丁一鳴 常河）

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