小猿AI學(xué)習(xí)機(jī)在批改作業(yè)並進(jìn)行講解。

2025雲(yún)棲大會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，觀眾體驗(yàn)學(xué)而思學(xué)習(xí)機(jī)AI功能。

中國(guó)科大附中高新中學(xué)課堂上，教師使用AI黑板授課。

　　“今年‘雙11’，我給孩子買了一臺(tái)AI學(xué)習(xí)機(jī)?！奔易”本┦谐?yáng)區(qū)的吳女士告訴記者，學(xué)習(xí)機(jī)能在孩子完成作業(yè)后自動(dòng)批改並進(jìn)行講解，然后整理出學(xué)習(xí)報(bào)告?！艾F(xiàn)在的AI技術(shù)確實(shí)厲害，讓家長(zhǎng)更省心了。”

　　近年，各類“AI+教育”產(chǎn)品層出不窮。課堂上，AI黑板成為老師的好幫手﹔家庭中，AI學(xué)習(xí)機(jī)成了孩子們的“私人家教”﹔手機(jī)裡，不少App專門推出了面向?qū)W生的AI輔學(xué)功能……那麼這些產(chǎn)品有哪些創(chuàng)新設(shè)計(jì)？AI與教育的深度融合將給教育模式帶來(lái)哪些改變？

　　

　　課堂教學(xué)的AI助手

　　如今，AI技術(shù)已愈加深入地融入課堂教學(xué)。

　　日前，教育部發(fā)布關(guān)於第二批中小學(xué)人工智能教育基地名單的公示，各省級(jí)教育行政部門共推薦325個(gè)中小學(xué)人工智能教育基地。此前在2024年，教育部已公布第一批全國(guó)中小學(xué)人工智能教育基地名單，最終確定了首批184家中小學(xué)人工智能教育基地。

　　在各地的課堂上，各種AI智能體、AI智慧平臺(tái)已成為老師們的智慧助手。前不久，在2025年世界互聯(lián)網(wǎng)大會(huì)“互聯(lián)網(wǎng)之光”博覽會(huì)上，記者在科大訊飛展臺(tái)又看到了一種新型的智能教學(xué)設(shè)備——一塊有趣的AI黑板。

　　這塊黑板中間是顯示屏﹔兩側(cè)是看上去像傳統(tǒng)黑板的光學(xué)互聯(lián)副板，可以與屏幕聯(lián)動(dòng)。隻見(jiàn)工作人員在側(cè)邊的黑板上畫了一個(gè)正方體，屏幕上就出現(xiàn)了同樣的正方體﹔點(diǎn)擊屏幕，正方體的各種展開(kāi)圖就一一出現(xiàn)了。工作人員又寫了一組函數(shù)公式，屏幕上則立刻出現(xiàn)了相應(yīng)的函數(shù)圖像。

　　據(jù)科大訊飛教育業(yè)務(wù)產(chǎn)品運(yùn)營(yíng)經(jīng)理於籍堯介紹，AI黑板通過(guò)光學(xué)字符識(shí)別技術(shù)與3D剖分技術(shù)能自動(dòng)識(shí)別老師手繪的圖形，並支持旋轉(zhuǎn)、切割、截面提取及動(dòng)態(tài)展示，把抽象的數(shù)學(xué)概念生動(dòng)直觀地展示出來(lái)。特別是在立體幾何、導(dǎo)數(shù)等知識(shí)點(diǎn)的講授過(guò)程中，能很大程度地提高課堂教學(xué)效率，化解教學(xué)難點(diǎn)。而在英語(yǔ)課堂上，AI黑板內(nèi)置的虛擬教師可以陪學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)﹔在語(yǔ)文課堂上，學(xué)生可以與虛擬的司馬遷、李白等人物跨時(shí)空“對(duì)話”。

　　“隨著技術(shù)發(fā)展，課堂上的教學(xué)媒介從投影儀、電腦，進(jìn)化到了AI黑板這類新一代智能教學(xué)工具，推動(dòng)了課堂教學(xué)從‘單向傳授’邁向‘師生共鳴’?！膘都畧蛘f(shuō)。

　　除了輔助教學(xué)，AI黑板還能自動(dòng)處理課堂事務(wù)，為教師提供專業(yè)的課堂診斷報(bào)告與虛擬教研伙伴服務(wù)，量化教學(xué)行為﹔可以總結(jié)優(yōu)秀教學(xué)范式，為區(qū)域教研管理提供參考。在山東省棗莊市市中區(qū)各所學(xué)校的教學(xué)管理中，AI黑板被廣泛用於精準(zhǔn)教學(xué)、課堂展示與數(shù)據(jù)分析，讓教師閱卷負(fù)擔(dān)降低57%，教學(xué)效率提升近五成。

　　“AI黑板不再僅僅是一個(gè)板書工具，而是真正融入課堂教學(xué)的AI助手，幫助教師實(shí)現(xiàn)公平、高效、智慧的課堂教學(xué)。”於籍堯介紹，目前AI黑板已進(jìn)駐全國(guó)300余個(gè)地市、1400多個(gè)區(qū)縣的校園，在超過(guò)10萬(wàn)個(gè)班級(jí)中實(shí)現(xiàn)了常態(tài)化應(yīng)用。教師調(diào)研反饋顯示，應(yīng)用AI黑板后，課堂問(wèn)題解答率提升85%、學(xué)生課堂參與度提升72%。

　　課后輔導(dǎo)的AI家教

　　在家庭學(xué)習(xí)場(chǎng)景中，AI學(xué)習(xí)機(jī)成為了很多學(xué)生的新一代“家教”。不少教輔品牌推出的AI學(xué)習(xí)機(jī)功能不斷升級(jí)，AI作文批改、AI解題和講題、AI問(wèn)答等，幫助學(xué)生更好地完成課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)等環(huán)節(jié)。

　　“應(yīng)用AI技術(shù)的教輔設(shè)備，讓高品質(zhì)、大規(guī)模、個(gè)性化3個(gè)特點(diǎn)在教學(xué)過(guò)程中同時(shí)實(shí)現(xiàn)成為可能?！睋?jù)學(xué)而思首席技術(shù)官田密介紹，AI學(xué)習(xí)機(jī)能夠根據(jù)每個(gè)孩子的具體學(xué)情進(jìn)行分析診斷、學(xué)習(xí)指導(dǎo)和推薦﹔孩子與AI家教進(jìn)行對(duì)話、提問(wèn)時(shí)，也更加便捷、無(wú)負(fù)擔(dān)。

　　當(dāng)前，AI學(xué)習(xí)機(jī)的技術(shù)優(yōu)化更新速度很快。

　　“比如，學(xué)生手寫的作業(yè)常有涂涂改改、書寫連筆、字寫出框等復(fù)雜情況。經(jīng)過(guò)大量投入和對(duì)AI大模型的升級(jí)訓(xùn)練，學(xué)而思學(xué)習(xí)機(jī)的AI批改功能，在識(shí)別手寫作業(yè)方面準(zhǔn)確度大幅提升，學(xué)生使用時(shí)會(huì)感到非常絲滑。”田密舉例說(shuō)。

　　猿力科技集團(tuán)推出的小猿AI學(xué)習(xí)機(jī)著力優(yōu)化人機(jī)交互的流暢度。猿力科技集團(tuán)小猿市場(chǎng)副總裁張?zhí)m璞描述了一個(gè)現(xiàn)實(shí)中的使用場(chǎng)景——當(dāng)學(xué)生把試卷、練習(xí)冊(cè)放在學(xué)習(xí)機(jī)前，不用任何其他繁瑣的步驟，隻需用手指向試卷上的題目，自然地說(shuō)：“老師，請(qǐng)幫我講一下這道題。”學(xué)習(xí)機(jī)的“AI超擬人老師”功能就可以理解他的意圖並開(kāi)始講解，在講解過(guò)程中，學(xué)生可以隨時(shí)插話追問(wèn)。如果學(xué)生提問(wèn)：“我這一步寫對(duì)了嗎？”AI老師不僅能立即響應(yīng)，還能基於所“看到”的實(shí)時(shí)筆跡，針對(duì)性地指出錯(cuò)誤、分析錯(cuò)因，或重新闡釋解題思路。

　　“整個(gè)學(xué)習(xí)交互過(guò)程十分順暢，能最大程度地保護(hù)學(xué)生思考的連續(xù)性。並且，AI老師還會(huì)給予學(xué)生引導(dǎo)式的啟發(fā)講解，而非直接給出答案，幫助學(xué)生從被動(dòng)接收信息轉(zhuǎn)為主動(dòng)建構(gòu)思路。”張?zhí)m璞說(shuō)。

　　田密認(rèn)為，當(dāng)前的AI學(xué)習(xí)機(jī)產(chǎn)品已初步具備了“全能老師”的雛形功能，未來(lái)的AI家教設(shè)備在更加智能化、貫穿更多教育場(chǎng)景方面，還將有更大的深入發(fā)展空間。

　　常伴左右的AI伙伴

　　如果沒(méi)有課堂上的智能設(shè)備，不購(gòu)買單獨(dú)的智能教輔產(chǎn)品，還可以用AI技術(shù)輔助學(xué)習(xí)嗎？事實(shí)上，隻有一部手機(jī)也完全可以。

　　鑒於“AI+教育”的巨大發(fā)展?jié)摿?，近年?lái)，字節(jié)跳動(dòng)、阿裡巴巴等互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)紛紛推出相關(guān)產(chǎn)品，如豆包愛(ài)學(xué)、夸克學(xué)習(xí)等，吸引教育類場(chǎng)景用戶。

　　字節(jié)跳動(dòng)旗下的豆包是一款功能全面的AI產(chǎn)品。針對(duì)教育這一垂直領(lǐng)域，去年，該公司又單獨(dú)推出了豆包愛(ài)學(xué)，幫助中小學(xué)生進(jìn)行課外輔導(dǎo)，包括AI互動(dòng)家教、錯(cuò)題整理、作文批改等功能。

　　“教育具有特殊性，它需要更專業(yè)的知識(shí)、更精準(zhǔn)的學(xué)習(xí)路徑設(shè)計(jì)，以及對(duì)教育規(guī)律的深度理解。單獨(dú)推出豆包愛(ài)學(xué)，正是為了聚焦教育場(chǎng)景，打造一款懂學(xué)習(xí)、懂學(xué)生的專業(yè)AI教育產(chǎn)品?！睋?jù)豆包愛(ài)學(xué)相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，該產(chǎn)品不僅能幫助孩子解答眼前的題目，更能引導(dǎo)孩子從小就理解AI、善用AI，將AI內(nèi)化為一種高效的學(xué)習(xí)工具和探索世界的伙伴。

　　當(dāng)前“AI+教育”的重要意義之一是推動(dòng)教育公平。豆包愛(ài)學(xué)相關(guān)負(fù)責(zé)人認(rèn)為，技術(shù)能夠讓優(yōu)質(zhì)教育資源突破地域限制，讓偏遠(yuǎn)地區(qū)的孩子也能享受到一流的教學(xué)服務(wù)，縮小了教育差距。面向未來(lái)，AI教育類產(chǎn)品有很多可能的拓展方向。隨著技術(shù)的進(jìn)步和教育理念的更新，AI將從輔助工具逐步成為教育生態(tài)中重要的一部分。

　　比如，AI產(chǎn)品將不僅能解答單個(gè)問(wèn)題，還能通過(guò)長(zhǎng)期追蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，形成精準(zhǔn)的用戶畫像，自動(dòng)生成個(gè)性化的學(xué)習(xí)路徑和練習(xí)方案，實(shí)現(xiàn)“因材施教”。AI產(chǎn)品可以創(chuàng)造出更多互動(dòng)場(chǎng)景，例如通過(guò)AI進(jìn)行辯論訓(xùn)練、模擬項(xiàng)目管理、進(jìn)行開(kāi)放式課題探索等，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)造力。而結(jié)合虛擬現(xiàn)實(shí)等技術(shù)，AI還可能創(chuàng)造出虛擬實(shí)驗(yàn)室、復(fù)現(xiàn)歷史場(chǎng)景等，讓學(xué)生“身臨其境”地學(xué)習(xí)，化抽象為具體，提升學(xué)習(xí)興趣和效果。

　　同時(shí)，也有業(yè)內(nèi)專家在接受採(cǎi)訪時(shí)指出，AI教育產(chǎn)品永遠(yuǎn)無(wú)法完全替代人類教師?！敖逃暮诵氖菍?duì)人的培養(yǎng)，需要情感的交流、價(jià)值觀的引導(dǎo)、人格的塑造。AI產(chǎn)品的角色，始終是成為教師的得力助手、學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴，讓教育變得更高效、更公平、更有溫度。”

　?。ū疚呐鋱D均由受訪者提供）

分享讓更多人看到