北師大實驗小學語文老師，1981年參加教育工作，30余年來，始終堅守在教育教學第一線。他注重立德樹人，并以身作則，主動承擔各種公益支教活動，不取分文報酬。從教多年不滿足于眼前成績，積極在課堂教學上改革，在語言實踐上創(chuàng)造機會，培養(yǎng)學生語文表現(xiàn)力，為學生的終生發(fā)展打下基礎。
陳延軍，北京師范大學實驗小學語文老師。30余年來，他始終堅守在教育教學第一線，注重立德樹人，讓孩子們全面健康發(fā)展。他主動承擔各種公益支教活動，不取分文報酬。從教多年卻不滿足于眼前成績，積極在課堂教學上改革，縮短教教材的時間，在大量閱讀上進行創(chuàng)新。（2012年11月6日陳延軍老師在吉林省高研教師培訓班上指導深度備課。）
陳老師在語文教學中既注重知識的傳授，又注重學生語文學科能力的培養(yǎng)，同時用語言文字本身向學生進行道德教育。陳老師常帶領學生開展課外活動，進行譬如熱愛自然的觀察指導。陳老師正確處理課內外閱讀及實踐的關系，讓學生從大量閱讀中汲取優(yōu)秀文化的營養(yǎng)，豐富自己的精神世界，并充分開展實踐活動。
2008年7月24日，陳延軍老師到地震后的四川綿竹齊福鎮(zhèn)中心小學義務支教，在臨時搭建的板房里冒著余震的危險在給教師做科研培訓，挑起了作為一名教師的責任。
2009年4月2日，海淀區(qū)名師工作站召開了“陳延軍老師教學研討會”。會上，陳老師執(zhí)教了題為《一份_______的禮物》的作文課后，介紹了自己專業(yè)成長的歷程，讓與會600余名小學教師受益匪淺。
2014年5月27—29日，正值“六一”前夕，陳延軍老師第二次到國家級貧困縣的甘肅省榆中縣參加為期三天的支教活動。在縣教育局局長陪同下，到貧困山區(qū)看望兒童和教師，通過現(xiàn)場教學傳達新的教育理念。
陳老師社會工作很多，他在學校也承擔著繁重的工作，除了上課還要兼抓學校的教科研工作。他把需要當成幸福的事情。每天加班加點，22:00以前幾乎都是泡在辦公室，很少早點回家。陳老師沒有一個完整的星期天和節(jié)假日，即使有空閑，也總是電話指導老師的論文。如此忙碌的情況下，陳老師也不忘加強自身的學習。2008年11月25日，陳延軍老師的專著獲海淀區(qū)課改成果專項成果獎。
2014年5月14日，陳延軍老師召集北京市小學語文特級教師到懷柔參加義務支教活動。在陳老師的組織下，善良的教師們給懷柔的學生們送去了知識食糧，也送去了一份溫暖。圖為部分特級教師的合影留念。
陳延軍老師作為區(qū)名師工作站小語組組長，帶出了一支優(yōu)秀團隊。他身先士卒，發(fā)揮自己的輻射作用，和每位導師密切配合，注重過程和效果的統(tǒng)一，培養(yǎng)青年教師，引領教學，合作共贏，一起享受獻身教育的快樂�。�2014年5月11日，陳延軍老師和部分海淀區(qū)的徒弟們快樂在一起的情景。）
