全國政協(xié)委員李玉玲十分關(guān)注教育改革與創(chuàng)新，今年她也帶來了關(guān)于這方面的提案。

　　李玉玲說，從中國勞動力市場信息中心公布的2011年第四季度各類技術(shù)等級的崗位空缺與求職人數(shù)的比例來看，高級技工、技師和高級技師崗位的缺口很大。發(fā)展實體經(jīng)濟，需要建設(shè)一支數(shù)量宏大的、具有職業(yè)素質(zhì)和專業(yè)技能的勞動者大軍。但當前我國高技能人才結(jié)構(gòu)不合理，且總量短缺，缺口嚴重。一項數(shù)據(jù)表明，作為國民經(jīng)濟基礎(chǔ)性產(chǎn)業(yè)的制造業(yè)，缺工率高達46.3%，有61.2%的制造業(yè)企業(yè)表示去年應(yīng)聘人員減少，57.3%的制造業(yè)企業(yè)表示應(yīng)聘者技能水平低，找不到合適的工人，目前七、八級工更是幾乎斷檔。這種情況嚴重影響了我國經(jīng)濟轉(zhuǎn)型升級和實體經(jīng)濟發(fā)展壯大。我國社會發(fā)展迫切要求加強職業(yè)教育，不斷提高勞動者的職業(yè)技術(shù)技能水平，為實體經(jīng)濟的發(fā)展培養(yǎng)更多的結(jié)構(gòu)合理的高技能人才大軍。

　　李玉玲認為導致高級技工缺口嚴重的原因：一方面是社會上對職業(yè)教育的認識普遍存在誤區(qū)。許多家長抱著望子成龍的心態(tài)，希望子女考上大學，將來當白領(lǐng)，不愿報考職業(yè)學校，致使許多職業(yè)教育院校生源不足，發(fā)展艱難。另一方面，當前的職業(yè)教育現(xiàn)狀還存在著一系列問題，部分職業(yè)教育的課程設(shè)置和培訓目標存在脫節(jié)現(xiàn)象，師資薄弱、教學設(shè)備和教學方法落后、管理松懈，有的職業(yè)學校輕技能培訓，有的職業(yè)學校亂收費，職業(yè)教育亂象叢生。

　　李玉玲表示，我國職業(yè)教育總體上存在數(shù)量不足、結(jié)構(gòu)不合理、教育質(zhì)量不高、不適應(yīng)社會經(jīng)濟發(fā)展的狀況，這與前些年我國教育發(fā)展追求“一大二高”(規(guī)模大、人數(shù)多，學歷高、級別高)不無關(guān)系。它還導致學校教育質(zhì)量下降，培養(yǎng)的大學生高分低能，綜合素質(zhì)不佳，也是致使大學生就業(yè)困難的一個重要原因�，F(xiàn)在中國的應(yīng)試教育完全以應(yīng)付升學考試為目的，以升學率的高低來評價學校的教育質(zhì)量、教師的工作成績以及學生的學業(yè)水平。以提高考試成績和升學率為目的教育模式嚴重扭曲了學生的身心發(fā)展，嚴重壓制了學生潛能的充分發(fā)揮，培養(yǎng)出來的學生難以適應(yīng)工作和社會的發(fā)展。這種狀況再也不能繼續(xù)下去了，必須下大決心、用大力氣徹底改革，使我國教育真正走上全面實施素質(zhì)教育的軌道。

　　為此，李玉玲委員建議縮小職業(yè)技術(shù)人才與白領(lǐng)的收入差距，提高職業(yè)技術(shù)人才的工資水平讓更多的人愿意走上學習專業(yè)技能的道路；支持發(fā)展中專、技校等職業(yè)教育，大力培養(yǎng)高級技工。既要普及九年義務(wù)教育，提高整體國民文化水平，又要從高中起引導學生分流，一部分繼續(xù)升入大學，一部分進入職業(yè)技術(shù)學校，彌補“藍領(lǐng)”奇缺的社會現(xiàn)狀。這樣不但避免了培養(yǎng)人才與社會的需求脫節(jié)，而且對學生自身的職業(yè)生涯規(guī)劃都有益處；壓縮、轉(zhuǎn)型一部分本科大學轉(zhuǎn)為職業(yè)技術(shù)學院。這樣可以充分利用社會資源，培養(yǎng)社會發(fā)展所需要的各種人力資源，使每位學生都能夠?qū)W以致用；取消全國高校統(tǒng)考招生制度，由各個大學自主招生，自主教材。當今世界其他國家均沒有設(shè)立這種統(tǒng)考、統(tǒng)教制度，取消統(tǒng)考統(tǒng)教制度有助于發(fā)揮每個學生的優(yōu)長及愛好，招生院校通過自主招生招收到真正需要的生源；現(xiàn)在外國人在中國建立外國式的中小學已經(jīng)遍布各大城市。同事，對我們本國的特色教育，更應(yīng)該支持和扶持。建議允許民辦教育機構(gòu)，對教材和教育方式可以自主選樣，尤其是對進行中華傳統(tǒng)文化教育的國學類中小學、國學院(大專院)，要開放自主教學，允許民間自辦，有助于充分、合理利用資源，讓學生掌握更多的知識和接受全方位的教育。最終可通過錄取單位考試來檢驗這些民辦教育機構(gòu)的教學成果，促進其健康發(fā)展。

(來源:新華網(wǎng))