生母和繼母，孩子更喜歡哪個(gè)？這種在常識(shí)中設(shè)定了答案的問題，被一個(gè)8歲女孩推翻了。江寧區(qū)某小學(xué)二年級(jí)女生小樂因?yàn)樵谧魑睦飳�，更喜歡后媽，不喜歡親媽，被她的親媽劉女士責(zé)罰一頓。老師請(qǐng)來兒童心理咨詢師與小樂溝通后，又與其母親進(jìn)行了交流。專家指出，現(xiàn)代社會(huì)的家庭結(jié)構(gòu)中，越來越多離異家庭的孩子成長環(huán)境已由過去的“單親家庭”變?yōu)椤岸嘤H家庭”，如何呵護(hù)孩子成長，也對(duì)父母們提出了更多的要求。

　　作文里說親媽不如后媽，被親媽打腫了臉

　　上個(gè)周末，江寧區(qū)某小學(xué)二年級(jí)語文老師楊老師給班上孩子布置了寫作練習(xí)，要求寫自己的媽媽。周一收上來作文一看，8歲女孩小樂寫的是，媽媽經(jīng)常批評(píng)她，也不給她買東西。她不喜歡媽媽，喜歡李阿姨。因?yàn)槔畎⒁滩慌�評(píng)她，星期天會(huì)陪她玩。

　　楊老師就這篇作文與小樂的母親劉女士溝通時(shí)才知道，原來小樂父母已經(jīng)離異，平時(shí)由母親帶，雙休日，在外出差的父親會(huì)回到南京，接女兒到自己家。而孩子所說的李阿姨，是父親的現(xiàn)任妻子，孩子的后媽。

　　在老師辦公室里，小樂母親非常痛苦。她沒想到自己一個(gè)人辛辛苦苦帶孩子，孩子竟然不喜歡她，還說后媽比親媽要好。楊老師開導(dǎo)了小樂母親一番，并請(qǐng)她別把孩子話往心里去，也建議她今后對(duì)待女兒多一些尊重�！芭R走時(shí)，她答應(yīng)得好好的，說會(huì)反省。可沒想到，第二天上學(xué)時(shí)，小樂的臉有些腫，心情也很不好。再一問，說是因?yàn)樽魑牡氖�，頭天晚上被媽媽打的�！�

　　這一幕讓楊老師非常心痛，也后悔自己沒能真正幫到母女倆。為了幫助孩子盡可能減少心理陰影，當(dāng)天課間，楊老師求助金陵晚報(bào)，并請(qǐng)記者聯(lián)系了離學(xué)校不遠(yuǎn)的同仁醫(yī)院，請(qǐng)?jiān)撛簝和疺IP門診兒�？浦魅巍⒏呒�(jí)心理保健師南方女士為小樂及時(shí)做了心理溝通疏導(dǎo)。

　　女孩想跟爸爸過，現(xiàn)實(shí)不允許

　　在南方的引導(dǎo)下，小樂漸漸打開心扉，一陣痛哭之后告訴這位南阿姨，爸爸媽媽是兩年前分開的，一年之后爸爸和李阿姨結(jié)婚。從上小學(xué)開始，她每周一到周五和媽媽共同生活，雙休日爸爸就來接到他那邊去。媽媽工作不忙，更多精力就是帶她�！懊刻旆艑W(xué)接回家，媽媽就看著我寫作業(yè)。作業(yè)寫不完就不給吃飯。也從來不帶我出去玩，哪里不對(duì)了就批評(píng)我，有時(shí)還會(huì)打屁股。我猜她根本不喜歡我……”而那位李阿姨，在雙休日父親把她接過去時(shí)，就會(huì)三口人一道出去玩，或者看電影。在孩子記憶中，阿姨從來沒批評(píng)過她，還經(jīng)常買玩具禮品給她�？墒�，她不敢把東西帶回家里來，因?yàn)閶寢寱?huì)扔掉，說影響她學(xué)習(xí)。

　　到末了，女孩跟咨詢師提出一個(gè)要求：“既然媽媽這么不喜歡我，為什么還要帶著我呢？我多么希望爸爸來帶我��！這樣?jì)寢寱?huì)不會(huì)快樂一點(diǎn)？”

　　校方獲知這一信息，輾轉(zhuǎn)聯(lián)系到小樂的父親，得知父親并不具備固定陪伴孩子的條件。他的工作性質(zhì)就是在省內(nèi)到處出差，現(xiàn)在住的地方離孩子學(xué)校也遠(yuǎn)，也因此，他每個(gè)雙休都會(huì)把孩子接到身邊去。女兒的心聲，讓他也很痛苦�？伤�也表示，目前狀態(tài)下，也只能把女兒交給前妻來帶。

　　心理疏導(dǎo)后，孩子暫時(shí)原諒親媽

　　再側(cè)面了解小樂母親的意見，她也根本不愿意把女兒交給前夫：“給他不就等于給后媽了嗎？那孩子會(huì)被寵壞的！”

　　為謹(jǐn)慎起見，咨詢師沒有告訴她這是女兒的心愿，同時(shí)，又針對(duì)這一情況繼續(xù)做孩子心理工作，引導(dǎo)她看到，媽媽對(duì)她的嚴(yán)格要求，與阿姨的寵愛一樣，都是在愛她，只是方式不同。媽媽有時(shí)發(fā)脾氣動(dòng)了手，她自己也很后悔痛苦�！鞍职謰寢尯桶⒁�，都是愛你的，可因?yàn)樗麄兪遣煌�的人，所以愛你的方式也不同。也有時(shí)，不完美的他們會(huì)傷害到你。你可以試著，去看到他們的愛，再寬恕他們的傷害嗎？”

　　一句話讓女孩哭了起來，又說出很多母親愛她的細(xì)節(jié)，繼而表示，她不會(huì)再怪媽媽了。可同時(shí)，她也非常希望，媽媽以后對(duì)她能好一些。

　　修復(fù)親情，母女倆互相道歉

　　校方再次嘗試與小樂母親劉女士聯(lián)系時(shí)，她也正在后悔自己的沖動(dòng)。得知孩子已經(jīng)接受了心理疏導(dǎo)，并且為了孩子，咨詢師也希望與她單獨(dú)溝通時(shí)，她沒有拒絕。坐到咨詢師面前，她抖動(dòng)著雙肩，哭了好久好久。

　　她承認(rèn)，前夫再婚一事，她本來就有些氣惱，自己辛辛苦苦帶女兒，周一到周五都是緊張學(xué)習(xí)的日子，她也根本沒時(shí)間陪孩子玩。到了雙休日，孩子就被接走快活了。這些，為了孩子，她可以接受。可沒想到她的一切付出，竟被女兒完全否定了�！半y道就由著她慣著她嗎？他們都慣成那樣了，我再不嚴(yán)一點(diǎn)，還怎么得了？”

　　等劉女士訴說完畢，南方協(xié)助她做了“空椅法”。這過程里劉女士自己突然發(fā)現(xiàn)，她對(duì)前夫的不滿與前夫幸福生活的嫉妒，有時(shí)也會(huì)遷移到女兒身上，而轉(zhuǎn)為對(duì)女兒的傷害。而孩子從自己視角所看到的“親媽不如后媽好”，其實(shí)她也不必當(dāng)真，因?yàn)檫@個(gè)年齡階段的孩子，還不能完全理解母親的苦心，也很正常。

　　之后，咨詢師又安排母女倆一起做了溝通。媽媽向女兒道歉，女兒也為自己沒能理解媽媽而表示對(duì)不起。抱頭痛哭后，母女倆的沖突得以和解。

　　孩子心理傷痕的修復(fù)，與母女倆互動(dòng)狀態(tài)的調(diào)整是個(gè)長期過程。劉女士又約了南方繼續(xù)后期的咨詢服務(wù)�！拔液秃⒆右粯�，都需要理解和支持�！�(保護(hù)未成年人，文中母女為化名) 金陵晚報(bào)記者 吳聰靈

　　專家建言：

　　“多親家庭”子女更需尊重與陽光

　　接受金陵晚報(bào)記者采訪時(shí)，南方女士指出，類似情況在過去咨詢中也碰到過�！耙灿羞^一個(gè)孩子，父母離異后跟著父親和繼母生活。她就總說繼母不如生母，繼母很苦惱無法走進(jìn)孩子的心里去，就帶著孩子來找我咨詢�！痹谒�看來，不論孩子得出哪個(gè)結(jié)論，都需要做父母充分理解并正確對(duì)待�！艾F(xiàn)在離異家庭增多，獨(dú)生子女的生活環(huán)境也由過去的單親家庭結(jié)構(gòu)，逐漸轉(zhuǎn)變成以多親家庭為主，一個(gè)孩子常常是在離異父母兩邊輪流生活。這時(shí)，不論親父母還是繼父母，有四個(gè)原則建議盡可能遵守。第一是，不要把成人之間的恩怨帶到孩子身上去，大人的事與孩子無關(guān)，要允許孩子自由地去接受所有親人的愛，也可以喜歡所有親人；其二，不管孩子跟哪一方生活，都應(yīng)當(dāng)尊重孩子的想法與感受，真正地關(guān)心孩子，根據(jù)孩子所在年齡階段的特點(diǎn)去呵護(hù)；第三，父母不僅僅要關(guān)心孩子的生活與學(xué)習(xí)，更要關(guān)注孩子的感受與身心健康；最后，孩子一天有近8小時(shí)在學(xué)校生活，如父母離異，最好讓老師知道，以便于家庭與學(xué)校配合，有針對(duì)地關(guān)愛孩子。南方也曾遇到過，一對(duì)夫妻離婚好多年了，老師還不知道，平時(shí)活動(dòng)還會(huì)讓孩子喊父母一道來之類，孩子不能生活在陽光下，心理就容易壓抑扭曲�！辈徽摳改冈谝黄疬�是分開生活，他們給予孩子的，都應(yīng)當(dāng)是愛與呵護(hù)，是尊重中的陪伴。父母離異導(dǎo)致的“多親家庭”結(jié)構(gòu)越來越多，這種結(jié)構(gòu)應(yīng)當(dāng)如何給孩子提供良好的成長環(huán)境，需要家庭、學(xué)校與社會(huì)的共同關(guān)注。 (吳聰靈)

　　(附：小樂作文)我的媽媽

　　我的媽媽個(gè)子很高，長長的頭發(fā)，眼睛不大不小。媽媽每天早上做飯給我吃，送我上學(xué)，每天放學(xué)接我回家。媽媽經(jīng)常批評(píng)我，我喜歡的東西不敢找媽媽要，媽媽說買玩具就沒錢吃飯，我和她都會(huì)餓死的。媽媽不陪我玩，還會(huì)罵我。我不喜歡我的媽媽，我喜歡李阿姨(編者注：指繼母)，李阿姨每天都不批評(píng)我，她很開心，星期天就陪我玩。

　　我希望媽媽也開心一點(diǎn)，我喜歡看到媽媽笑。媽媽一批評(píng)我就很不開心，太不開心了。

(來源:金陵晚報(bào))