近日，在長沙市開福區(qū)人瑞建材市場，一份以一名小學生的口氣寫的公開信引起了很多人的關注。這個學生公開請求一些高年級的學生不要再敲詐他。這個學生的爺爺告訴記者，信是他模擬孫子的口氣寫的，兩年來，他孫子已經被敲詐近500元錢。（相關報道見B03版）

　　校園欺凌，在成人看來可能就是小孩子鬧著玩兒�？墒牵瑔栴}的后果顯然要嚴重得多。同樣是未成年人的欺凌者，發(fā)出一聲恐嚇，在成年人看來就是虛張聲勢，幼稚可笑。可是，對于被欺凌的孩子來說，他的世界可能會因此傾倒。不要以為丑惡只存在于成年人的世界里，作為對成年世界的投影，未成年人的圈子里除了花朵藍天，也同樣有灰暗與陰霾。

　　盡管我們不主張對未成年欺凌者施以與他們年齡不相稱的嚴厲懲罰，但我們更不會主張對校園欺凌現(xiàn)象聽之任之。每一個孩子都需要一個正常的成長環(huán)境，干擾孩子成長的負面因素應當被及時消除。這些負面的因素可以來自成年人，也同樣可以來自未成年人。高年級學生向低年級孩子敲詐錢財，遠遠不是幾百塊錢那么簡單。對被敲詐者而言，他會長期生活在恐懼之中，并因此對這個世界產生極度的不信任。

　　我們都希望自己的孩子光明磊落，這份磊落胸懷一部分來自天性，一部分來自環(huán)境。如果他所生活的世界呈現(xiàn)有愛的狀態(tài)，他更傾向于以愛來回報愛。相反，如果他所面對的常常是恐懼，他只能與世界保持距離，并且采取懷疑甚至敵視的態(tài)度。他人的欺凌不會激發(fā)他內心的善，只會讓他產生暴力可以解決一切問題的錯覺。對于那些施暴的孩子而言，要他們通過欺凌樹立正確的人格，那更是緣木求魚。

　　不但孩子是孤單的，那個可憐的爺爺也同樣顯得無依。這樣的事情，我們難道真的已經見怪不怪了？那么，學校到底是一個什么地方？它只管教書不管育人嗎？如果學校仍是教書育人的所在，那么無論對被欺凌者還是欺凌者，學校都應當盡到更多的義務。