每一個(gè)生命都囊括著一個(gè)故事。從初臨人世的第一個(gè)呼吸開(kāi)始，清晨的朝露與陽(yáng)光，便催喚著一個(gè)新生命向前進(jìn)行。呀呀地叫著“媽媽”、“爸爸”，顫顫巍巍地指著花叢中的蜂蝶小蟲兒，不知困倦地向前奔跑。偶爾一個(gè)不小心，被路上的石子絆倒了，哭幾聲之后，繼續(xù)爬起，往色彩斑斕的花叢中追去。

看吧！新生的孩兒，就是這么禁得起顛簸，路上盡管遇到些什么困頓或阻力，哭過(guò)之后仍能破涕為笑。因?yàn)榧冋娴南駨埌准垼瑹o(wú)邪的像一場(chǎng)春雨，習(xí)慣將“目標(biāo)”與“目的”作為最重要的追求，于是什么泥水坑子、絆腳石子都算不得什么。

但時(shí)間是個(gè)永恒變化的主題，人們對(duì)于世界的觀念、處世的態(tài)度以及世事的眼光都在發(fā)生改變。豐子愷的表達(dá)是，“孩子的眼光是直線的，不會(huì)轉(zhuǎn)彎。”但這份看事對(duì)物的純真顯然不能持久，因?yàn)槿硕�得判斷、懂得�?xí)慣、懂得挑近路、懂得權(quán)衡利弊，隨著心智的成熟，童真的認(rèn)知方式與解決方式便不再直白，而人們總是想方設(shè)法找到規(guī)律，用最短的時(shí)間、最少的經(jīng)歷、最少的花費(fèi)來(lái)獲得最大的效益。

既然如此，那么成長(zhǎng)是否就意味著思域的拓寬、思想的成熟以及能量的逐漸強(qiáng)大，是否就意味著生命之花綻放著的、華美的姿態(tài)逼近？

美國(guó)作家曾吐露，“世界將失去海底王國(guó)，一般失去偉大的王國(guó)就是成人�！碑�(dāng)以“成長(zhǎng)”代言我們的生命的時(shí)候，我們雖然獲得了許多的學(xué)識(shí)、思維力、能力，但是我們?cè)�本擁有的自由、想象力、�?chuàng)造力、童真與童趣卻在漸漸消失。正如童話大王鄭淵潔的勵(lì)志人生一樣，只上過(guò)小學(xué)四年的他，卻能成為暢銷書的作家，筆下誕生的皮皮魯、舒克、貝塔更是成了幾代孩童心中的的“經(jīng)典”。令人贊嘆的是，因?yàn)樗��?guī)避了成長(zhǎng)與知識(shí)帶來(lái)的、對(duì)于自我想象力與創(chuàng)造力的剝奪，時(shí)刻保留著一顆向善、純真的童心。

羅曼·羅蘭對(duì)于人生的定義是，“看清這個(gè)世界，然后愛(ài)他�！钡�我卻覺(jué)得，世界是外在的東西，是宇宙大化中的各種表象，關(guān)鍵還是得看清我們自己，以及整個(gè)漫長(zhǎng)的人生。在成長(zhǎng)的道路上，我們會(huì)遇到種種對(duì)于世界觀、人生觀、價(jià)值觀的挑戰(zhàn)，包括物質(zhì)的沖突、人情的磨合、倫理的教化、人格的成形，會(huì)無(wú)法挽回地喪失原本的美好，但也會(huì)得到生命的各色饋贈(zèng)。我們能做的是，用一顆純善的心，去盡力保留可以挽回的美好，去將它永固于我們的血液、脈搏、思想與靈魂之中。

當(dāng)然，這種主觀上的保留或許只能成為一種愿景，但我們?nèi)钥梢詾橹�努力。亦如青春如長(zhǎng)河，流逝不可回，但我們依然能將它化成一份不朽的記憶，存活在我們的心田——“無(wú)法追回，那不如懷念吧。”

“無(wú)為而無(wú)不為”，道家永遠(yuǎn)給出了一種自然而然的順從。但我希望我們的人生，雖然逾越了年少與青春，走過(guò)了懵懂與稚嫩，我們?nèi)匀豢梢詰阎�孩子般的心，接受時(shí)間對(duì)于年輪與心智的轉(zhuǎn)化，將自我的人格、生命變得盡真、盡善、盡美。

心若不老，青春永在！

2013浙江高考作文原題：閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

中國(guó)作家豐子愷：孩子的眼光是直線的，不會(huì)轉(zhuǎn)彎。

英國(guó)作家赫胥黎：為什么人的年齡在延長(zhǎng)，而少男少女的心靈卻在提前硬化？

美國(guó)作家菲爾�。菏澜缭谑�去偉大的孩提王國(guó)，一旦失去這一王國(guó)，那就是真正的沉淪。

綜合上述材料，你有什么所思所感？寫一篇不少于800字的文章。

【注意】①選好角度，確定立意，自擬題目。 ②不得脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文。③明確文體，但不得寫成詩(shī)歌，不得抄襲、套作。