孩子的一切都來源于父母，孩子的所作所為有時令家長擔憂甚至憤怒，可究其根本，全都是家長的言傳身教所致。教子不成功的家長可以分為放任型、服從型、情緒型、君主型、高期望型等幾種類型，每種類型都是由于家長將自身性格的問題帶到教子中，造成不利于孩子成長的影響。以放任型家長為例，這類家長不給孩子定規(guī)矩，讓孩子隨心所欲，既不褒獎也不責罵，相信樹大自然直，造成孩子的規(guī)矩感、自律性和耐挫力很差，青春期很容易走向自卑和叛逆，進而發(fā)展成盜竊、暴力和性犯罪等危險行為。與之相反，君主型的家長教子嚴厲且霸道，給孩子強加過多規(guī)矩，經(jīng)常批評責罵甚至諷刺挖苦孩子，漠視孩子的內(nèi)心感受。這樣教育出來的孩子往往缺乏活力，情緒敏感且不安定，在學校通常會欺負弱小者，青少年時代多半叛逆并會拒絕父母。做呵護型的家長才是正確的教子風格。呵護型的家長不但關心體貼孩子，更會引導孩子，能夠平衡對孩子管控的自由度與約束度。這樣培養(yǎng)的孩子才會體諒他人，容易與別人相處，孩子的是非判斷也會符合社會規(guī)范的，家長不用擔心孩子會有不良行為。

　　好的家長是用信念教育孩子。形形色色的教子方法和技巧都離不開信念的支撐，否則就是虛偽的。如果家長只會用打聽來的技巧管教孩子，而技巧背后的理念與家長個人的觀念是相悖的，那么這些技巧就不會長久，孩子則會因為家長的言行不一而無所適從�，F(xiàn)在，相當一部分家長以“小心我打你”來威嚇孩子做事，或者用所謂的“賞識教育”理念，利用物質(zhì)獎勵誘導孩子，這都是非常原始的教子方法，自私、無情、勢利也是這種教育方法下孩子的典型特征。家長本身要樹立好的道德觀念和積極的社會意識，向孩子灌輸?shù)赖碌摹⒐�益的、積極的觀念，激發(fā)孩子向上、向善的天性，從而自發(fā)地做出正確的行為，養(yǎng)成好的習慣，由此樹立健康的人格。家長一定要相信孩子天性中有向上、向善的潛質(zhì)，家長要做的就是對孩子心靈的引導，對其行為的關注和修正。用低俗的觀念引導孩子的心靈，對孩子的行為的漠視或者強制，都會影響孩子的健康成長。

　　(文/毅 本文作者為山東道真英語學校校長，資深英語教育和家庭教育專家)

(來源:齊魯晚報)