新華網(wǎng)重慶7月30日電（記者趙宇飛、趙宇航）日前，重慶海派健身會(huì)所的一名游泳教練竟將一名不愿學(xué)游泳的8歲女孩強(qiáng)行丟到水中任其掙扎至休克，最后導(dǎo)致女孩溺水，目前生命垂危。近年來，類似悲劇多次發(fā)生，各種培訓(xùn)班的暴力教學(xué)不僅給孩子的身心帶來傷害，甚至還會(huì)釀成孩子喪命的慘劇。為此，記者梳理了近年來的相關(guān)案例。

　　【案例一】“霸氣”舞蹈老師對學(xué)員拳打腳踢

　　不久前，網(wǎng)上流出了一段北京某舞蹈培訓(xùn)班的視頻，“霸氣”的舞蹈老師對學(xué)員可謂是拳打腳踢，無所不用。

　　在視頻中，培訓(xùn)班的學(xué)員都是十三四歲的女學(xué)生，無論是練習(xí)壓腿下腰等基本動(dòng)作，還是成品舞蹈排練時(shí)，只要?jiǎng)幼魃杂胁粚Γ�就�?huì)引來舞蹈老師的拳腳伺候。不僅如此，她還手持教鞭，狠狠打向動(dòng)作不標(biāo)準(zhǔn)的女學(xué)生，嘴里還一直罵罵咧咧。被打的女學(xué)生根本不敢吱聲，只能繼續(xù)練習(xí)。視頻中的舞蹈老師還連踢三腳將一個(gè)女學(xué)生踹到墻角，外加各種辱罵。所有女學(xué)員看著這樣的場面，沒有一個(gè)人敢出聲。

　　記者點(diǎn)評：藝術(shù)教育不是摧殘教育、侮辱教育。盡管在曾經(jīng)的戲班里，學(xué)徒挨打是家常便飯，但時(shí)代已經(jīng)不同，打罵學(xué)生的陋習(xí)早應(yīng)摒棄。這樣的拳打腳踢只會(huì)對學(xué)生的心理造成傷害，藝術(shù)之花又怎能在她們心中盛開。

　　【案例二】單詞記不住遭培訓(xùn)班老師毒打

　　今年6月，江蘇無錫的小文在暑期培訓(xùn)班補(bǔ)習(xí)英語，某天小文下課回家之后，家長發(fā)現(xiàn)他身上出現(xiàn)多處淤青。原來是因?yàn)樾∥挠洸蛔�單詞，老師用三角尺重罰了他。

　　家長帶著小文到培訓(xùn)班討說法，老師非但沒有一絲后悔之意，反倒振振有詞。“本來是三個(gè)小時(shí)的課程我已經(jīng)給他開小灶加到5個(gè)小時(shí)，他就是死活學(xué)不會(huì)�！崩蠋熣f，她實(shí)在生氣，就隨手拿起三角尺打了小文。

　　面對家長的質(zhì)問，老師認(rèn)為打孩子是很正常的�！霸谖覀冞@兒補(bǔ)習(xí)的孩子，誰要是不聽話，都得挨板子。”

　　記者點(diǎn)評：老師自身的職業(yè)道德素質(zhì)不高是暴力教學(xué)最直接的原因。作為一名老師，必須要用心去愛護(hù)、教育自己的學(xué)生。沒有學(xué)不會(huì)的學(xué)生，只有不努力的老師，當(dāng)一名老師只能用暴力體罰逼迫學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)，他是失敗的。

　　【案例三】俱樂部教練腳踢“開小差”隊(duì)員致其死亡

　　足球俱樂部教練腳踢訓(xùn)練“開小差”的隊(duì)員，導(dǎo)致一名未成年隊(duì)員死亡。三年前，發(fā)生在重慶市九龍坡區(qū)的這起事件至今仍令人唏噓不已。

　　根據(jù)警方公布的調(diào)查結(jié)果，當(dāng)時(shí)九龍坡區(qū)青少年體育俱樂部某中在組織集訓(xùn)時(shí)，外聘教練林林命令隊(duì)員在高溫下跑7圈。隊(duì)員母詩灝中途繞路去了廁所，直到大家跑完才出來。林教練十分生氣，一腳將其踹倒在地，母詩灝后腦著地昏了過去。林教練認(rèn)為母詩灝是裝的，又在他身上踢了幾腳。

　　昏迷的母詩灝隨后被送到醫(yī)院時(shí)已生命垂危。25天后，母詩灝因傷勢過重死亡。

　　記者點(diǎn)評：不少體育教師、專業(yè)教練存在“黃金棒子出好人”“不打不成才”這樣傳統(tǒng)的觀念，體罰學(xué)生的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。而在發(fā)達(dá)國家，這種暴力的教育方式是一種禁忌。無論對象是誰，無論雙方是什么關(guān)系，暴力就是對人格的根本挑戰(zhàn)，任何人都不能假借愛和教育的名義來施加暴力。

　　【案例四】勵(lì)志教育變成棍棒教育

　　兩年前，湖北宜昌市的郭女士本來只想讓孩子“吃點(diǎn)苦”，她將兒子姚建送到宜昌天海培訓(xùn)基地組織的拓展訓(xùn)練營。沒想到兒子卻在訓(xùn)練營野外拉練時(shí)被教官毆打致死。

　　根據(jù)警方的調(diào)查結(jié)果，開營當(dāng)日出發(fā)后，上午孩子們的精力和體力都沒問題，到下午，包括姚健在內(nèi)的一些學(xué)生開始跟不上隊(duì)伍，教官不斷催促，用腳踢、用竹條抽打?qū)W生，逼迫其前行。

　　次日，當(dāng)隊(duì)伍到王店附近時(shí)，姚健寧愿挨打也不愿意再走。教官責(zé)令姚健做蹲起，以示懲罰。姚健拒絕后，多名教官用木棍對其進(jìn)行毆打體罰�；氐交�地后，由于姚健不動(dòng)彈，兩名教官將其抬到宿舍，這期間姚健出現(xiàn)說胡話的現(xiàn)象，兩位教官以為姚健裝相，再次對其進(jìn)行毆打。

　　第三日清晨，教官腳踢姚健催促其起床時(shí)，發(fā)現(xiàn)他面色蒼白、毫無反應(yīng)，隨即將其送往醫(yī)院，但為時(shí)已晚，姚建已經(jīng)死亡。事后，涉案的8名教官全部被刑拘。

　　記者點(diǎn)評：暴力體罰頻頻上演，勵(lì)志教育演變成棍棒教育�！肮靼艚逃�”會(huì)對孩子造成難以彌補(bǔ)的心靈創(chuàng)傷，作為父母師長，要深刻地認(rèn)識到這一點(diǎn)并永遠(yuǎn)摒棄這種教育方式。棍棒下絕對開不出鮮花，更培養(yǎng)不出健康的人格。

(來源:新華網(wǎng))