就業(yè)競爭激烈，商科生該何去何從。

　　商科歷來是最受中國學生青睞的專業(yè)，“七成留學生扎堆商科”曾經是讓很多學校和留學機構頗為頭痛的事情。雖然如今在部分國家報讀商科的學生比例在減少，但商科的霸主地位依然難以撼動。而事實上，很多學生報讀商科只是隨大流或聽從父母的意見，而商科的各細分專業(yè)到底學什么？適合什么樣的學生去學習？將來的就業(yè)形勢是否真如大家預想的那么好？很多學生和家長對此并不了解。

　　專家表示，現(xiàn)在的商科已經不僅是大部分家長傳統(tǒng)認識的金融、會計與市場營銷專業(yè)，近年由于新興產業(yè)的發(fā)展和產業(yè)專業(yè)化升級，財富管理、高爾夫管理、藝術經紀人等新型商科專業(yè)也應運而生。如果學生真想讀商科，那不妨先把商科的真正內涵弄清楚后再作決定。

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　　美加比例減少 英澳比例增加

　　留學生學商科人數(shù)啥變化？

　　據(jù)啟德廣州公司數(shù)據(jù)顯示，2013年申請英國商科學生占比呈現(xiàn)增長，由2012年的61.9%增長至2013年的63.8%。超過7成學生赴澳洲，都會選擇商科專業(yè)。

　　幾年前，曾有統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，7成中國留學生選讀商科。很多學校的商科專業(yè)被中國學生所占據(jù)，這讓海外院校頗為不解和頭痛。經過學校和留學機構多年理性留學的引導，這一情況是否有所改觀？

　　根據(jù)啟德廣州公司2013年及2012年學生數(shù)據(jù)對比，申請加拿大商科類專業(yè)的學生占比出現(xiàn)明顯的下降趨勢，由2012年54%下降到2013年43%，但仍然有接近一半的學生選擇商科類專業(yè)，減少的學生部分主要改為選擇理工科。在美國，申請商科的學生也呈現(xiàn)遞減趨勢，部分學生轉而選擇理工科和藝術類專業(yè)。

　　當然也有部分國家、地區(qū)的商科咨詢人數(shù)出現(xiàn)增長，據(jù)啟德廣州公司數(shù)據(jù)顯示，與2012年相比，2013年申請英國商科學生占比呈現(xiàn)增長，由2012年的61.9%增長至2013年的63.8%，增幅達到1.9%，其中申請金融/經濟專業(yè)學生占比增加1.5%。申請中國香港商科專業(yè)的學生，也有略微增長。而超過7成學生赴澳洲，都會選擇商科專業(yè)。

　　對中國學生熱衷于讀商科的原因，畢業(yè)于加拿大西蒙菲莎大學經濟與市場營銷專業(yè)，并成功通過經驗類移民政策申請加拿大楓葉卡的Angus認為，以往是50后、60后的家長做生意，希望孩子子承父業(yè)，所以讓孩子讀商科，以后幫忙家族生意，所以會涌現(xiàn)大量申請國外商科的學生。但現(xiàn)在70后、80后的家長們，往往自身就是大學生，他們有足夠的經濟能力，更為重視孩子的個人感受，也不需要孩子去繼承家業(yè)，那孩子就可以選擇自己喜歡的專業(yè)修讀，這讓申請商科的學生趨于理性，但由于商科專業(yè)涉及范圍廣，仍然將會是中國學生申請的主要專業(yè)類別。

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　　國外商科有什么不同？對數(shù)理要求高 可自主選課表

　　對比國內外商科學習的區(qū)別，在國內專業(yè)課課表都由學校制定。在國外學生可以自行定制個人課表，學生要自主選擇和提前計劃自己的學習生涯。

　　加拿大西蒙菲莎大學商科與經濟專業(yè)的大四學生Jasmin，曾在華南農業(yè)大學修讀過一年半的旅游管理本科課程。對于國內外商科學習的區(qū)別，她印象較深的是在國內專業(yè)課課表都由學校制定，在國外學生可以自行定制個人課表。學校會把所有課程（包括專業(yè)課和非專業(yè)課）的上課時間、考試時間、任課老師和課程描述都放到網(wǎng)上，學生要自主選擇和提前計劃自己的學習生涯。另外，他們從二年級開始，就要完成各式各樣的報告，該項分數(shù)會占總成績的5%-15%。而為了完成報告，學生需要努力鍛煉自己的口語，碰到不懂的問題還要馬上問老師，以免影響報告的分數(shù)。

　　Qing Fang就讀于美國德雷克塞爾大學會計專業(yè)大學一年級，她認為，與文科相比，商科在閱讀量和寫作量上相對輕松。但是商科要求更多的是實際操作和塑造犀利的分析邏輯。商科的閱讀量和寫作量比理科大，而理科更強調做題的模型和邏輯思維。

　　德雷克塞爾大學會計專業(yè)大一生T-lym覺得，讀商科的學生應該具有很強的表達能力，不論是書面還是文筆，同時還要思維敏捷，對數(shù)字敏感，并且經常關注社會時事。

　　陸栩欣畢業(yè)于廣東外語外貿大學，后赴荷蘭阿姆斯特丹大學就讀國際金融專業(yè)碩士課程。在陸栩欣看來，國外的課程設計會更加接地氣一點�！拔冶究剖窃趪鴥茸x的，碩士是在國外讀的，因此很明顯地感覺到在國內讀經濟和國外讀經濟的不一樣。國內的經濟學老師會畫概念，講經濟模式是怎樣的。而在國外，更多的是通過案例分析來獲得一些經濟學理論。國外的很多導師都有很強的實戰(zhàn)經驗，導師會跟學生分享在市場上的實戰(zhàn)經驗，學生不僅會學到知識，更會學到一種思維方法�！�

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　　競爭激烈但留學生有獨特優(yōu)勢

　　就業(yè)前景如何？

　　全球商學院會進行全球排名，而畢業(yè)生每年的就業(yè)數(shù)據(jù)都將影響商學院下一年的排名，這無形中“鞭策”每所國外商學院要非常關注學生的就業(yè)情況。

　　中國學生扎堆商科，在一定程度上造成了商科留學生的就業(yè)難。首先，國內對商科類專業(yè)的就業(yè)崗位有限，而這些就業(yè)機會不但面臨著國內商科畢業(yè)生的競爭，還要面臨著來自留學生之間的競爭。有報道稱，清華大學今年畢業(yè)的MBA學生有25%選擇延期畢業(yè)，比例為歷年來最高。足見商科專業(yè)學生的就業(yè)窘況。

　　不過在曾在新加坡最大商業(yè)銀行工作、現(xiàn)就職于友邦保險有限公司的陸栩欣看來，中國在商科領域的就業(yè)市場非常巨大，特別是在銀行、證券、保險等行業(yè)。“例如在保險行業(yè)，在部分國家每個人擁有6-7張保險單，而在中國每100個人只有3張保險單，就足以證明中國保險業(yè)增長潛力十足。而近年來，金融行業(yè)的服務已經被逐漸細分，對從業(yè)人員也有了新的要求，不單要求保險員對各類型保險產品有深入認識，還必須根據(jù)每個客戶的情況，進行最完善的產品組合，這就需要吸納大量的具備數(shù)據(jù)分析、市場調查等技能的高端金融人才�！�

　　而國外院校在培養(yǎng)學生的就業(yè)競爭力方面也做了不少努力。美國霍特國際商學院亞太區(qū)招生負責人楊滟就介紹，全球商學院會進行全球排名，而畢業(yè)生每年的就業(yè)數(shù)據(jù)都將影響商學院下一年的排名，這無形中“鞭策”每所國外商學院要非常關注學生的就業(yè)情況，希望通過學校的就業(yè)指導、實踐機會等，幫助學生獲得市場認可，最終實現(xiàn)高就業(yè)率。以霍特國際商學院為例，其國際商務、國際市場學、金融學、社會創(chuàng)業(yè)學四個專業(yè)2012年畢業(yè)生的數(shù)據(jù)顯示，82%的畢業(yè)生在畢業(yè)之后三個月之內找到工作，平均年起薪是62000美金（38萬人民幣/年），且以留在北美地區(qū)工作的同學居多，這主要得益于學校專門設立就業(yè)發(fā)展部門，學校為學生提供強大的合作企業(yè)網(wǎng)絡，而專業(yè)的就業(yè)指導團隊會協(xié)助學生整理個人求職簡歷，與相對應的企業(yè)聯(lián)系工作、實習崗位，教導學生如何面試。另外，每位學生在畢業(yè)前都將獲得6周500強企業(yè)“高管學徒計劃”，幫助學生拜師IBM、美國通用電氣等企業(yè)高管，做高管的學徒，直接獲得高管提供的職位機會。

　　Mayisha Siddiqui是美國德雷克塞爾大學在讀大二學生，修讀市場營銷和金融雙專業(yè)。她介紹，學校提供五年制實習項目，跟很多大商業(yè)公司合作，她可以一邊讀商科一邊進行商業(yè)實踐，這可以幫助她積累豐富的商科實踐經驗。

　　提供實習機會的，遠不只美國院校，其他國家的商學院也為學生積極創(chuàng)造實習機會。例如加拿大多倫多大學的Rotman商學院，商學院會為學生提供“德勤”全球四大會計所實習的機會，如香港城市大學的MBA課程，就跟美國伯克萊加州分校合辦管理培訓課程，使學生擁有企業(yè)的實習經歷。

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　　如何選專業(yè)？新型商科切勿貪新潮報讀

　　商科類專業(yè)可以按照“職能方向”與“行業(yè)方向”兩大模塊進行劃分。就目前及未來就業(yè)形勢而言，依然是傳統(tǒng)型的商科專業(yè)在市場上較為占有優(yōu)勢。

　　法國瓦岱勒酒店管理校方代表林老師介紹，商科類專業(yè)可以按照“職能方向”與“行業(yè)方向”兩大模塊進行劃分，所謂“職能方向”就是指例如市場營銷、金融、會計、人力資源管理等專業(yè)，按照職業(yè)類別劃分，屬于傳統(tǒng)商科專業(yè)。這些專業(yè)具備一定的職業(yè)指向性，傾向于培養(yǎng)職場上某一專項職能人才。而按照“行業(yè)方向”劃分的專業(yè)，例如度假型酒店管理、藝術品管理、會展管理、奢侈品管理等專業(yè)，目前在國內還屬于新型商科專業(yè)。

　　林老師認為，學生在選擇時需要了解專業(yè)的內在特性，依照個人性格特點與專長進行選擇，不能盲從于所謂的“哪個專業(yè)將來更好就業(yè)”，例如金融專業(yè)需要具備較強的數(shù)理邏輯思維和分析能力，會計專業(yè)需要縝密細致的性格特點，市場營銷專業(yè)則更強調商業(yè)敏感度和思維活躍性。

　　美國霍特國際商學院亞太區(qū)招生負責人楊滟認為，就目前及未來就業(yè)形勢而言，依然是傳統(tǒng)型的商科專業(yè)在市場上較為占有優(yōu)勢。而傳統(tǒng)的商科專業(yè)并不等于陳舊死板的課程和上課模式，很多學校都在進行教研改革，越來越多地引入案例分析和創(chuàng)新型課程，比如“如何用facebook開辟新興市場”已經成為很多商學院市場學專業(yè)的一課。但是如果學生確實對新型專業(yè)有興趣，并且有一定的基礎和相關背景，那就可以嘗試選擇新型的商科專業(yè)，例如財富管理、社會企業(yè)學等。

　　在接觸學生咨詢的時候，往往會遇到學生對專業(yè)了解存在誤區(qū)，不清楚行業(yè)的實際情況和所學專業(yè)的具體內容，單為追求新潮而選擇新型商科專業(yè)，例如企業(yè)社會學，部分同學會誤以為這是類似慈善這樣的專業(yè)，靠捐款去幫助有需要的社會群體，但實際上是教學生企業(yè)管理知識的同時，讓他們學會如何履行企業(yè)的社會責任，對于社會弱勢群體“授之以漁”。

　　楊滟建議學生在選擇專業(yè)時，爭取機會跟學校教授或者校友溝通，向學校索取詳細的課程介紹及時間安排、世界排名、學校對該專業(yè)的支持措施等，獲取第一手資訊。

　　目前全球管理界的趨勢是，復合型管理人才更具競爭優(yōu)勢。澳大利亞蒙納士大學國際辦中國區(qū)招生代表Queenie ZHANG介紹，學校除了開設會計、金融、經濟學、市場、管理學等較為傳統(tǒng)的商科本科課程，還開設了數(shù)據(jù)可視化及商業(yè)模型、金融及保險數(shù)學、商業(yè)心理學、企業(yè)戰(zhàn)略發(fā)展等較為新型的商科課程。為了增加學生的未來就業(yè)競爭，成為復合型人才，學生在完成大一基礎課程后，可根據(jù)自己的興趣方向和特長，將傳統(tǒng)商科課程和新型商科課程進行自由組合，自行選擇自己將來在商業(yè)領域內的具體發(fā)展方向，從而拓寬自身就業(yè)面。目前，國際學生較為偏向選擇金融學搭配金融保險數(shù)學，或者人事管理搭配商業(yè)心理學。

　　啟德教育廣州公司總經理劉湘認為，學生為了拓展自己的就業(yè)面，選擇新型商科和傳統(tǒng)商科相結合學習的模式，會較為容易滿足企業(yè)的用人需求。另外，學生除了可以選擇新型商科和傳統(tǒng)商科搭配學習，還可以選擇一些商科、金融與其他學科的交叉專業(yè)，降低申請難度的同時，也能依據(jù)自身本科專業(yè)背景進行更好地學習。

　　例如本科理工科專業(yè)的學生選擇去香港讀商科，就可考慮電子商務，物流管理等交叉學科碩士課程；IT專業(yè)的學生選擇去新加坡讀商科，可考慮商業(yè)信息技術等交叉學科碩士課程；藝術專業(yè)的學生選擇去加拿大讀商科，可考慮藝術管理專業(yè)碩士課程，體育專業(yè)的學生則可考慮加拿大運動與休閑管理碩士課程；而本科是法律專業(yè)的學生，去英國讀偏向商科類的國際商法、海事海商法碩士專業(yè)；本科學習社會學專業(yè)的學生，去美國學習企業(yè)社會學，也能有不錯的發(fā)展。

　　文/南方日報記者 于冬雪

　　實習生 肖茵茵

(來源:南方日報)