在中國大陸約有1.8萬學生“叛逃”學校，選擇“在家上學”，多數(shù)家庭主要由母親負責孩子的在家學習。8月24日，21世紀教育研究院發(fā)布《中國在家上學研究報告（2013）》，分析我國“在家上學”的發(fā)展現(xiàn)狀。調查顯示，在家上學的孩子主要處于小學階段，大多數(shù)家庭不認同學校的教育理念，過半家庭月收入1萬元以下。（8月25日《北京晨報》）

　　讓孩子“在家上學”，這是近幾年來新興起的教育方式。童話大王鄭淵潔可以說是這方面的先驅者和引領者，他對兒子鄭亞旗實行家庭教育的成功讓眾多對現(xiàn)行教育不滿的家長們看到了另一種教育模式，但是家長們也應該看到鄭淵潔的女兒選擇的卻是“去學�！�。在筆者看來，不論哪種教育模式，首先都要保證對子女教育的關注與細心，只要家長有耐心，在哪上學都能教出好孩子。

　　在家上學與在學校上學一樣都是有利有弊的，家長們要仔細權衡，慎重選擇，不可盲目跟風，否則賠上的就是孩子的一生。在學校上學雖然有各種不足，但是學校的教育方法、教材等都趨向成熟，更為全面和專業(yè)。在家上學則對家長的文化程度、時間等要求較高，并且沒有集體生活的磨合，孩子容易孤僻、不合群、社交能力差。再者，孩子與孩子之間的親近感是天性，是家長的陪伴代替不了的，學校生活同樣是美好的回憶，哪怕是朋友之間的爭吵。家長讓孩子留在家中，將孩子屏蔽在群體之外，又何嘗不是對孩子天性的扼殺與權力的剝奪？

　　學生紛紛“叛逃”，家長紛紛選擇“在家上學”，不僅表達了對現(xiàn)行教育的不滿，更是在倒逼現(xiàn)行教育進行改革�，F(xiàn)在學校教育同質化嚴重，忽略了學生的個性和特長發(fā)展，學生像是生產線上生產的人偶一樣，沒有個性的區(qū)別。教育方式單一、分數(shù)至上理念嚴重等問題在學校普遍存在，并且一些學校依然存在教育方式粗暴，如體罰、侮辱等，而某些老師的師德問題也是嚇住家長的原因之一。要想讓學校更受家長的青睞，需要教育理念的與時俱進，只有素質教育真正落實，愛護每一個孩子才能吸引孩子重新走進課堂，才能讓家長放心。

　　當然，在家上學也是一種選擇，有關部門應尊重家長與孩子的選擇，讓家中私塾合法化，開辟“在家上學”的考試通道，讓在家上學的孩子得到同樣的考試機會證明自己，以便在社會中遞交學習名片，得到社會認可。