人民網(wǎng)北京8月26日電（申寧 實(shí)習(xí)生潘金潔瓊）8月24至25日，由21世紀(jì)教育研究院主辦的“學(xué)在民間：在家上學(xué)&多元教育國(guó)際研討會(huì)” 在北京舉行，“在家上學(xué)”這個(gè)名詞，再一次出現(xiàn)在公眾的視野中。早先，成都的蓉榕，廣州的韋小溪，浙江海鹽的袁小逸，哈爾濱的辛蘊(yùn)甜，童話大王鄭淵潔的兒子鄭亞旗，上海的於楊，北京的洋洋等“在家上學(xué)”的孩子已被不少學(xué)者作為個(gè)案研究，而近幾年，在家上學(xué)這個(gè)群體的數(shù)量，在大陸已經(jīng)膨脹到了1.8萬(wàn)。

“在家上學(xué)”并非“貴族化”教育

據(jù)21世紀(jì)教育研究院發(fā)布的《中國(guó)在家上學(xué)研究報(bào)告（2013）》顯示，“在家教育”的現(xiàn)象在中國(guó)有著巨大的地區(qū)不平衡性，廣東省的實(shí)踐人數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于其他地區(qū)的實(shí)踐者的總數(shù)，是第二位的三倍以上，其后是浙江和北京，這些都是教育水平較高，思想較為開放的地區(qū)。

在家庭收入方面，與公眾預(yù)想的“貴族化”教育不同，這些“在家上學(xué)”的群體中，月收入在0.5萬(wàn)元以下以及0.5到1萬(wàn)元水平的家庭是最多的，超過了總?cè)藬?shù)的一半，月收入5萬(wàn)元以上者也不少。

來(lái)自美國(guó)現(xiàn)居成都的勞倫是在家教育的實(shí)踐者，據(jù)她說(shuō)幼兒園收費(fèi)過高是她選擇讓孩子在家上學(xué)的初始原因。

而來(lái)自中央財(cái)經(jīng)大學(xué)金融法學(xué)研究所所長(zhǎng)黃震說(shuō)，他讓孩子在家上學(xué)是為了減輕孩子的負(fù)擔(dān)。

這些父母大多有能力自己教育孩子，75.42%的父母有大學(xué)�？萍耙陨系膶W(xué)歷，多是某方面的專業(yè)人員。

“在家上學(xué)”在阻力中前行

盡管“在家上學(xué)”在發(fā)展，但這過程中，問題和曲折也不少。被質(zhì)疑最多的當(dāng)屬“在家上學(xué)”的合法性和孩子社會(huì)化問題。對(duì)此，21世紀(jì)教育研究院的院長(zhǎng)黃勝利坦承，“在家上學(xué)”這種形式目前還屬于法律的灰色地帶。

“原先上海有個(gè)‘孟母堂’，是和‘在家上學(xué)’形式相近的私塾，但是后來(lái)被教育部門關(guān)停了。不過在那之后教育部門對(duì)這件事（“在家上學(xué)”）的管理還是留有余地的，據(jù)我們所知沒有采取其他強(qiáng)制措施。因?yàn)槲覈?guó)《義務(wù)教育法》只是說(shuō)明了要保障孩子的權(quán)利，并沒有規(guī)定孩子上學(xué)的形式，這些家庭是為了讓孩子接受更好的教育，這與《義務(wù)教育法》是不相抵觸的。目前，我們了解的‘在家上學(xué)’的孩子并沒有進(jìn)行相關(guān)報(bào)批程序，因?yàn)榻逃�部門對(duì)此還沒有相關(guān)的管理和要求。”

“在家上學(xué)”會(huì)不會(huì)讓孩子失去小伙伴這一問題上，一個(gè)“在家教育”的實(shí)踐者，17歲的徐安苒表示，自己主要通過當(dāng)義工，參加一些社會(huì)活動(dòng)結(jié)交朋友�！霸诩疑蠈W(xué)反而拓展了朋友圈，我既有在家上學(xué)的朋友，也有公立學(xué)校的朋友，而且我的朋友不是限于年齡的�！�

黃勝利說(shuō)：“學(xué)生社會(huì)化問題確實(shí)是很多家長(zhǎng)擔(dān)心的一個(gè)問題，因?yàn)槟壳�，我�?guó)對(duì)此并沒有一套完整體系。在美國(guó)有相關(guān)機(jī)構(gòu)為這些在家的孩子提供交友活動(dòng)服務(wù)，因?yàn)槊绹?guó)有3至4%的孩子都會(huì)在家接受教育。在中國(guó)這個(gè)問題主要是靠家庭自主解決，他們的方法很多，有做義工，還有幾個(gè)家庭聯(lián)合起來(lái)搞活動(dòng)的，不同家庭有不同方式。云南有個(gè)這樣的家長(zhǎng)聯(lián)盟經(jīng)常自費(fèi)游學(xué)，孩子并不會(huì)寂寞�！�

網(wǎng)友看在家上學(xué)：還很小眾

記者也就“在家上學(xué)”的問題隨機(jī)采訪了幾名網(wǎng)友，但八成人表示，他們不會(huì)采取這種教育方式。還有不少網(wǎng)友質(zhì)疑，在社會(huì)節(jié)奏如此快的當(dāng)下，家長(zhǎng)是否有精力親自教育孩子。

網(wǎng)友“五月汀草”說(shuō)：“父母的水平如果不夠的話，光靠家庭是絕對(duì)不行的�！�

網(wǎng)友“淮陰侯”也說(shuō)：“再好的教育理念也彌補(bǔ)不了孩子不能在一個(gè)群體性環(huán)境里成長(zhǎng)所缺失的社會(huì)交往能力。”

但一網(wǎng)名為“柚子芒果冰”的網(wǎng)友卻道出了身邊的成功案例：“現(xiàn)在很多家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育問題很重視，所以會(huì)有很多擔(dān)憂，怕學(xué)校里的氛圍不好，自家孩子會(huì)學(xué)壞，老師教育理念不夠科學(xué)等等。我身邊就有這樣的叔叔，為了帶好孩子，在孩子還沒出生的時(shí)候就看了很多教育學(xué)的書，拜訪了一些教育有成的家長(zhǎng)，然后孩子出生之后一直自己帶自己教，還別說(shuō)，效果還真的很好�！�

“在家教育”的未來(lái)

據(jù)了解，這些接受家庭教育的孩子，一部分會(huì)出國(guó)留學(xué)，一部分會(huì)回到學(xué)校繼續(xù)念書。

“這些孩子的未來(lái)并沒有什么問題，有可能還會(huì)發(fā)展地更優(yōu)秀，因?yàn)樗麄兊淖灾魉伎寄芰�和靈活性會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)優(yōu)于同齡人。在家學(xué)習(xí)的時(shí)候也會(huì)注意教材和學(xué)校教學(xué)大綱的銜接，至少據(jù)我們所知，后來(lái)回到學(xué)校的孩子在課程方面都是跟得上的�！秉S勝利說(shuō)。

“同時(shí)，我希望教育部門能夠包容這種教育方式，這是一個(gè)社會(huì)多元化的體現(xiàn)，其實(shí)從在家上學(xué)者的收入水平看，普通家庭也渴望優(yōu)質(zhì)教育，這是一種在國(guó)際上已經(jīng)成熟的，值得認(rèn)可的教育方式。如果國(guó)家對(duì)此有相關(guān)的考核標(biāo)準(zhǔn)就更好了�！�