這個(gè)秋天，某衛(wèi)視一檔親子類節(jié)目持續(xù)火爆�！懊餍�+育兒”模式，既滿足了當(dāng)下觀眾的獵奇心理，又讓人們通過觀看孩子天真的表現(xiàn)收獲絲絲感動(dòng)，還讓善于自省者對(duì)自身的成長(zhǎng)、受教育的方式或教育孩子的方式有些反思，可謂賺足了眼球。

　　然而，一檔節(jié)目竄紅即意味著其他N多節(jié)目一擁而上。據(jù)報(bào)道，接下來(lái)各電視臺(tái)將陸續(xù)有20多檔親子節(jié)目亮相，一些現(xiàn)有節(jié)目也準(zhǔn)備在其中注入“童趣”內(nèi)容。同時(shí)，這些節(jié)目往往將目標(biāo)鎖定3-5歲的幼兒園兒童，或讓他們?cè)跊]有父母的陪伴下接受各種考驗(yàn)，或讓他們與素不相識(shí)的人結(jié)成臨時(shí)家庭共同完成某項(xiàng)任務(wù)。

　　讓人無(wú)力吐槽的，并非其模仿、抄襲手段之拙劣，而是“跟風(fēng)”之下，其以“鍛煉孩子”為名，折騰、擺弄孩子取樂為實(shí)的本質(zhì)。在這樣一個(gè)童年飛速消逝的消費(fèi)時(shí)代，許多成人尚且以各種形式表達(dá)自己童心未泯、不愿長(zhǎng)大，我們又怎么忍心用各種奇怪的手段操縱孩子的行為、情緒乃至思維呢？

　　童心、童真、童趣不是表演的道具、調(diào)味的元素，而是孩子身上的真實(shí)存在。請(qǐng)圍觀者散去，還孩子單純與快樂。張瀅/文 沉石/繪

(來(lái)源:中國(guó)教育報(bào))