年末，又到了大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)找工作的時(shí)段，因而，“就業(yè)”再次成為了社會(huì)各界關(guān)注的焦點(diǎn)。據(jù)調(diào)查，2013年的就業(yè)人數(shù)將比去年整整多出19萬(wàn)，就業(yè)形勢(shì)較去年來(lái)說(shuō)更為嚴(yán)峻，這讓不少正在面臨畢業(yè)求職的大學(xué)生們感到苦惱。而就在這些大學(xué)生中間，文科生的就業(yè)似乎顯得更為尷尬。

　　據(jù)一份機(jī)構(gòu)的調(diào)查顯示：在2012屆各個(gè)專(zhuān)業(yè)的本科畢業(yè)生中，文科專(zhuān)業(yè)幾乎包攬了畢業(yè)半年后薪酬排行的倒數(shù)十名，而且在近幾年中，文科專(zhuān)業(yè)的就業(yè)率也在不斷下滑。就業(yè)沒(méi)“錢(qián)途”，出國(guó)沒(méi)“前途”似乎成為了一道捆綁文科生的“魔咒”。

　　其實(shí)提到文科專(zhuān)業(yè)，大部分人都會(huì)覺(jué)得其包含內(nèi)容十分廣泛，中文、英語(yǔ)、法律、哲學(xué)、歷史等學(xué)科乍一聽(tīng)起來(lái)讓人覺(jué)得十分美好，但深入一想又似乎讓人覺(jué)得有些抓不住重點(diǎn)。專(zhuān)業(yè)不“專(zhuān)業(yè)”，這恐怕就是導(dǎo)致文科學(xué)生面臨就業(yè)困境的一條很大的原因。

　　如今，全國(guó)各地的很多學(xué)校都或多或少的開(kāi)設(shè)了文科專(zhuān)業(yè)，不少學(xué)校都把文科專(zhuān)業(yè)當(dāng)成擴(kuò)大學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的，提高學(xué)校整體人文素質(zhì)的途徑，甚至一些學(xué)校會(huì)因?yàn)橄胍�提升學(xué)校的等級(jí)規(guī)模而濫開(kāi)文科專(zhuān)業(yè)，隨之而來(lái)的，便是文科專(zhuān)業(yè)的迅速擴(kuò)大，文科學(xué)生數(shù)量的迅速上漲。

　　學(xué)校開(kāi)設(shè)文科專(zhuān)業(yè)其實(shí)無(wú)可厚非，文科專(zhuān)業(yè)對(duì)于提升學(xué)生素質(zhì)及人文素養(yǎng)有著很好的幫助作用，但是，一些學(xué)校為了提高聲譽(yù)，擴(kuò)大學(xué)校辦學(xué)規(guī)模，在沒(méi)有做好充足的社會(huì)調(diào)研，請(qǐng)到資歷深厚的文科專(zhuān)業(yè)教師的情況下就濫開(kāi)設(shè)文科課程，最終倒霉的只能是學(xué)生。就拿法律專(zhuān)業(yè)來(lái)說(shuō)，前幾年我國(guó)對(duì)于法律專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生需求缺口很大，因此我國(guó)出現(xiàn)了一些專(zhuān)門(mén)的政法院校來(lái)培養(yǎng)這方面的人才，同時(shí)，全國(guó)不少高校甚至是一些理科學(xué)校中也都開(kāi)設(shè)了這門(mén)學(xué)科，盲目的培養(yǎng)導(dǎo)致法律專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生越來(lái)越多，專(zhuān)業(yè)與不專(zhuān)業(yè)的學(xué)生參差其間難以分辨，就業(yè)難也就并不奇怪。從這方面來(lái)看，高校對(duì)于文科專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)的不正規(guī)及把關(guān)不嚴(yán)是造成文科生就業(yè)難的一個(gè)很大的原因。

　　除此之外，一些高校中文科專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)并不“專(zhuān)業(yè)”，一些學(xué)校的文科授業(yè)內(nèi)容重點(diǎn)并不突出，大多數(shù)學(xué)生在四年中所學(xué)習(xí)到的知識(shí)內(nèi)容過(guò)于籠統(tǒng)，沒(méi)有得到根據(jù)社會(huì)的需求所做出具有較強(qiáng)針對(duì)性的知識(shí)內(nèi)容，這就會(huì)導(dǎo)致文科生在四年的學(xué)習(xí)中只能學(xué)到較為淺顯的知識(shí)，從而造成在就業(yè)找工作時(shí)由于沒(méi)有一個(gè)系統(tǒng)的針對(duì)性強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)能力而面臨著就業(yè)難的局面。從這方面來(lái)看，就需要教育部門(mén)、高校等機(jī)構(gòu)隨時(shí)留意社會(huì)上的就業(yè)動(dòng)態(tài)，及時(shí)的對(duì)不同專(zhuān)業(yè)的學(xué)生做出有專(zhuān)門(mén)的、針對(duì)性的教學(xué)工作，甚至對(duì)一些特殊專(zhuān)業(yè)的學(xué)生適當(dāng)?shù)难娱L(zhǎng)學(xué)習(xí)期限，以保證學(xué)生們學(xué)到真正有用的知識(shí)，而并非是一個(gè)籠統(tǒng)的概念性的學(xué)習(xí)。

　　當(dāng)然，作為學(xué)生自己來(lái)說(shuō)，專(zhuān)業(yè)并不是唯一的標(biāo)準(zhǔn)，自身的能力才是有用的利器與堅(jiān)實(shí)的保障，不單單拘泥于自己專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)，放開(kāi)眼界、鍛煉提高自身競(jìng)爭(zhēng)力也是增加就業(yè)機(jī)會(huì)的重要幫助。(叢芳瑤)